立馬有監考的老師取下琳瑯畫板上的畫遞到評委席。
席上的老師們只瞥了一眼畫紙便再也移不開視線了——
潔白的紙上畫著兩個動物的頭，左邊是狐貍的半邊臉，右邊是兔子的半邊臉，兩張臉拼湊在一起，達成了一種詭異的和諧。
更引人注目的是，兔子呈現給人們的形象一般都是雪白的，在琳瑯的筆下卻變成了火一般的紅，眼神晦暗，透著幾分屬于狐貍的狡黠。
而本該是紅色的狐貍卻被畫成了白色，眼神格外的純潔，懵懂又天真。
巨大的反差感讓評委席上的老師都陷入了沉思。
不得不說，沈琳瑯的畫功還是很好的。
特別是對于色彩的處理，乍看有些突兀，但細細欣賞，卻有著一種沖突的美。
這樣的功底不去央美都可惜了。
美院院長的表情也有些微妙。
看來他還是真小瞧這個沈琳瑯了，果然有兩把刷子，不然校長也不會極力的引薦她。
陳校長滿意的點了點頭，他果然沒看錯人。
“琳瑯啊。”陳校長道，“能請你給我們解釋解釋這幅畫的寓意嗎？”
琳瑯清了清嗓子道：“這幅畫叫藏，兔子看似溫柔乖順，實際上卻有著狐貍一般的狡詐，而狐貍呢，看似不懷好意，實際上卻有著比兔子還要純潔的內心，就跟某些人一樣，善于隱藏自己，把真實面目藏于外殼之下。”
“這幅畫還借用了中國古代的陰陽學，狐貍和兔子的布局和陰陽八卦是一樣的，代表著人性的兩面。”
聽了琳瑯的介紹，評委老師們都贊不絕口。
能在這么短的時間內做出這種水平的話，還將主題上升到人性方面，真的很不容易了。
這小姑娘果然不簡單。
懂事的老師已經開始勸琳瑯了：“沈同學，看你似乎對油畫很擅長，不如跟我學吧，我正好就在美院擔任油畫類的老師……”
旁邊一個女老師立馬接了下去：“琳瑯啊，你看中國畫怎么樣？我看你對古代文化也挺有研究的，不如跟著我學中國畫吧？”
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“跟我吧，我……”
直到院長板著臉咳嗽了一聲，那些老師這才停止了爭吵。
院長依舊一臉的公正無私：“最后的分數還沒出來，一切不要過早的下定論。”
校長也催促著老師打分，結果顯而易見，琳瑯直接拿下了九十分的高分。
校長得意的用胳膊肘戳了戳院長：“老秦啊，你看我說的吧，我就說這孩子很有天賦。”
秦院長哼了一聲，但并沒有反駁校長。
幸好這個沈琳瑯有兩把刷子，不然都對不起校長給她開的后門。
校長跟秦院長是多年好友，當然明白他這個態度就是認同琳瑯了，旋即笑呵呵的問琳瑯道：“琳瑯啊，這下你可以選擇你想去的班級了。”
眾老師飽含期待的看著琳瑯，使出了渾身的解數想把這個美術界的未來之星收入麾下。
琳瑯的視線直接停在了秦院長的身上，彎著桃花眼道：“院長，不知道我夠不夠這個資格？”