“這本是清朝時期的醫書，主治麻瘋等病癥；你先看后面三頁，看完后背誦出來。”有意查探她的深淺，自然不會讓她輕松過關。
“好。”
接下后，鐘毓秀翻開最后三頁，此醫書是以豎列模式記載；好在她在古代看習慣了，翻閱起來毫無障礙。
為了拖延一點時間，鐘毓秀估摸著半小時才放下書，“徐校長，怎么背誦？是倒背，還是正序背？”
“這么點兒時間，你還能倒背？”徐校長詫異。
鐘毓秀：“.......”嘴賤。
“咳。”低頭輕咳一聲，鐘毓秀不得不說道：“還，還行吧。”
“還行？”徐校長疑惑打量她好一會兒，說道：“先正序背誦，沒錯再試試倒背。”
“好，那我開始了，”鐘毓秀正色，記憶中的記錄下來的文字一個個冒出來，“瘋門全書，瘋門總論；瘋古人名為癘瘋，又名惡疾，黑白癩，喜赤白癲........”
背誦順了，速度加快，徐校長一字一句核對；等她背誦完也沒找到錯漏字眼兒。
“厲害。”徐校長豎起大拇指，眼底有贊賞，“沒有錯字漏字，現在你來倒背。”
“之治內外重輕分宜但........”
倒背依然一字不差，這下不僅徐校長驚艷，連郭校長都驚嘆連連；雖然知道鐘毓秀智商高，記憶力好，但是，他怎么都想不到會好到這種程度，恐怕丁教授也不知道吧，
徐校長十分滿意，有這么恐怖的記憶能力，將中醫知識點學通透不難；難就難在學好之后開處方，“你想好了要跟著我學？一旦跟著我學，我可不會讓你半途而廢。”
“徐校長，我下定了決心去做的事情就不會改變，我的字典里沒有半途而廢這四個字。”若是這么容易放棄，她就不會搞研究。
徐校長顯然也想到這一點，滿意贊賞的點頭，“那行，以后你就跟著我學，我這把年紀了本不想收徒了，可你的天賦實在好，我就收下你這個關門弟子；我帶了一個班，是中醫理療班級，你先插班進去。”
“好的，老師。”鐘毓秀神色如常。
徐校長對她不卑不亢，寵辱不驚的表現，在滿意的程度上又提升了幾分。
“如此，明天你就過來開始跟著我學。”
“明天是不是太趕了？”郭校長在旁問道。
徐校長撇他一眼，目光又落在鐘毓秀身上，“以后我叫你毓秀吧，總是鐘同志鐘同志的稱呼，也別扭，你說呢？”
“您是我的老師，您請隨意稱呼。”在古時候，老師是師父，如師如父；在及冠和及笄之時有權給學生取字。
“那我就叫你毓秀了。”徐校長立馬眉開眼笑，“毓秀啊！你現在的具體進度我還是不是很清楚；你得跟我說說，我才好按照你的進度進行教導。”
鐘毓秀笑著點頭，只說就看了那些醫書典籍，并無其他經驗。
徐校長點點頭，“那就從我書房這些醫書開始，不上課的時間你就過來我辦公室把醫書看完；爭取全部背誦下來，等你將這些都熟悉了，基本也算是入門了。到時候我帶你去出診，再慢慢教你開處方、診脈、望聞問切。”
“好。”
對于徐校長的叮囑，鐘毓秀無有不應；開處方什么的都是其次，對徐校長辦公室的醫書，她很感興趣是真的。