看著在講臺上那里正對自己的復習資料品頭論足的學生。
“呃……”
她有一種不知道怎么描繪的心情。
一般人會認為這是一個學生對老師說的話嗎？
這應該老師對學生說的話語啊！
誰是老師，誰是學生，這是不是搞反了呢？！
她倒是不是這種心情，而是，她剛才也發現自己之前走過的習題有問題，總覺得那里不對，只不過自己還沒找到錯誤，但是他真的一下子看出來了問題嗎？
驚訝，復雜，他怎么會知道有問題，瞎猜的，然后這學生只是為了跟自己搭訕說話?！
但是接下來發現想到了，他是真的懂。
“你這個代碼在邏輯上是有問題的。”
周顯重生之后，感覺越來越有一個臭毛病，看到不平之事，看到錯誤的東西，他就想把掰正了，眼睛跟揉不得沙子一般。
所以，現在他壓根沒把程妍當成自己老師的覺悟。
因為他進入的這種狀態，只想把這問題給解決了，什么考慮這的哪的，自己是學生對方是老師，自己這么講會不會讓老師不舒坦或者啥的，他都沒有想。
“你看這里If，應該是……有紙和筆嗎，我寫出來效果你看著比較好？”
“蒽。”
程妍是211大學計算機專業畢業，復習資料是因為她準備考研，希望進入最好的計算機大學再進行深造。
答應了校長來一中短時間授課，等考取了研究生，她就會離開一中。
她那些計算機專業的書籍對于普通高中生而言，那是很高深的東西，但是沒想到他真看出來了問題，還準備……
程妍把筆和本子遞給了周顯，周顯在上面給程妍分析這個編碼的正確思路，以及指出程妍思考錯誤的地方。
他頭頭是道的講解著，程妍只覺受益匪淺，原來是這樣子！
她此時也沒211高材生畢業的覺悟，不斷點頭周顯的思路，周顯分析完了她還意猶未盡。
等講完后。
周顯發現有點問題了。
自己坐著讓老師站著還給她講題，這畫面好奇怪的感覺。
“你怎么懂這么多？”程妍問道。
“啊，我自學了電腦方面的技術，還有我認識一位大學里教導計算機專業的老師，他給我指點不少……”
陳妍有點佩服周顯了，就這樣，他能學到一眼看出自己習題的問題。
“你在計算機很有天賦。”
“只是感興趣，然后多去學了點。”
周顯說道。
“興趣是最好的老師。”
“對了，程老師，你知道計算機什么競賽的嗎？”周顯想起了自己的正事問道。
“莫非你想走計算機競賽進大學。”
信息學，數學，物理，化學，生物學，全國中學生五大學科競賽，著名高校都會組織學校專家，在各省競賽，全國競賽中表現不俗者，面試他們，直接招收。
周顯的計算機水平，程妍見識了，在同齡之中絕對是天賦異稟，現在他問競賽的事情，她自然問道。
“蒽吶，老師覺得我水平怎么樣？”
“單從你對于這道題的分析，你的計算機水平水準很高。”
“如果你要參加信息學競賽，我愿意做你的指導老師。”
說出這句話來，程妍覺得自己有點不好意思，誰指導誰咧，剛才明明是人家指導自己來著。
“……”
明天中午要上架了，好怕怕，怕沒有人訂閱……