高鴻除了讓何亦瑤組建滄溟科技工業公司，搭建滄溟聯合王國工業體系，掌控重點資源之外，還加大力度投資教育。
張萌，這個曾經的學生運動頭頭已經被高鴻任命為教育大臣，專門負責教育工作。
當然，張萌一個學生可能并不懂什么教育工作，不過高鴻也不需要她懂那么多。
宏觀層面由高鴻自己把控，而微觀層面的也有大量的官吏在執行，張萌也只是起到一個上傳下達的作用。
況且，現在的教育工作也很簡單，那就是建設。
根據教育部門的調查，目前滄溟聯合王國境內有小學級別的學校一千三百所，中學級別的學校有三百多所，而大學級別的學校僅僅只有十二所。
目前高鴻主要進行建設的是基礎教育，也就小學和中學的建設。
大學受制于整個滄溟聯合王國的師資力量，無法徹底放開建設。
不過僅僅是基礎教育的建設工作就已經讓成立不久的滄溟聯合王國感覺到了財政的壓力。
這也是為什么高鴻現在積極開展對外貿易，因為他急需外匯資金緩解財政壓力。
不過壓力再大，高鴻也要擠出資金來投資教育。
從現代而來的他，深知教育的重要性。
只有教育水平得到提升，才能為國家培育人才，才能促進國家的發展。
當然，現在滄溟聯合王國也可以引進國外人才，但是靠外國人終究是不如靠自己。
而且，現階段國外的人才，也不一定都能入得了高鴻的眼。
為了體現自己對教育的重視，也是檢驗教育工作的成果，在來到翡翠城的第二天，高鴻便帶著伊麗莎白、譚雅、百合子、何亦瑤對翡翠城國王中學進行了突擊檢查。
按照投資性質的不同，聯合王國的學校分為公立和私立兩種，公立又分為國立學校和國王學校兩種。
國立學校就是普通公辦學校，學生們正常上課、學習，相比于私立學校，國立學校有國家財政補貼，因此學費和其他費用都較低，也是滄溟聯合王國教育的主體。
國王學校是由高鴻和國家財政共同投資的公辦學校，這種學校具有實驗性質，一些制度、課程、教材等，都會在這些學校試點使用。
另外，國王學校培育的人才都是政府和軍隊需要的人才，從中學開始便分為文科、理科、武科三種科目，有針對性的為國家和軍隊培育人才。
國王學校也是面向社會招生，從中學開始，學生想要進入國王學校，都需要參加全國國王學校組織的“國王聯考”，只有成績合格的學生才有入學資格。
另外，國王學校還考慮學生的家庭背景，父母一方都必須要有服役的記錄才能獲得聯考報名資格，現役或退役軍人子女有入學優先權，獲得國家級獎章、勛章的人其子女也有第二級別的入學優先權。
國王小學沒有聯考分數限制，但是同樣有家庭背景的限制。
但是考慮到滄溟聯合王國全民皆兵的兵役制度，再加上國家級獎章、勛章的稀有性，這些限制也就基本上等于沒有。
之所以有這些限制，無非是突出國家對于軍隊和教育的重視而已，另外也可以派出一些拒服兵役、逃避兵役以及外籍人員子女進入國王學校。
畢竟滄溟聯合王國教育資源短缺，重點教育還是給自己人比較好。
除了國王學校之外，其余普通公辦小學、中學都是按照所在區域劃片招生，并沒有分數或者家庭背景限制。
此時，高鴻一行人來到了翡翠城國王中學，這是翡翠城國王中學的初中部。