時間是一條河流。
而基蘭要做的，是通過改變這條河的下游，將上游也一起變成自己希望的樣子。
這可不是什么時間旅行、時間穿梭能夠解決的問題，在跳出了時間長河之后，基蘭已經真正意義上的成為了一個孤獨的“四維生命”，時間是他所見的存在的一部分，可惜他缺少干涉時間的手段，哪怕他已經對時間的本質有所了解，但每每試圖有所改變，結果卻只是竹籃打水一場空。
無奈之下，他選擇吸納來自于福光島上的這些學生，讓他們作為自己的學徒，在不完全剝離自身時間的前提下，改變時間長河的流向。
基蘭不知道這個辦法行不行的通，他甚至不知道這些學生能不能真正對時間有那么一絲絲的理解，但他已經一個人努力了太久、孤寂了太久，只要有哪怕千萬分之一的可能，他也要努力抓住這個機會。
從一個老師的角度，基蘭已經做到了自己的最好。
而從一個學生的角度上說……說實話，目前為止，所有人的表現都只能用災難來形容。
哪怕這些學生都是在福光島上接受過正規教育的“法師預備役”，但在涉及到時間的問題上，他們還是一群不折不扣的學渣。
為了便于理解，基蘭選擇了無限細分的方式，將時間長河變成一個個可見的橫截面，希望以此讓他們對時間的本質有所了解。
但現在教學過程已然過半，這些學生卻只能在這“看PPT”，從瞬間到瞬間，沒有任何本質上的進步。
如果繼續這樣下去，等到課程結束、學生們回歸時間，那他們最終將成為一群時間夾縫里的存在，上一秒還在這里，下一秒就已經出現在了那里——就跟游戲卡了之后，人物的瞬移一樣。
意識到這一點的基蘭無比頭疼，在從賈克斯處了解了這些學生的由來之后，他已經盡可能放低了自己的要求，但現在看來，這份要求依舊有些太高！
偏偏這種情況下，基蘭還不好強行施加壓力，生怕這些來之不易的學生再就地崩潰……
眼見著就算讓學生們關注到他們最在意的人，他們也根本沒有任何突破的意思，基蘭這邊不得不思考一個嚴肅的問題——要不要放棄這些學生，轉而讓他們成為信使。
畢竟，自己的法師塔地處艾卡西亞，想要有人來拜訪實在過于困難，那還不如干脆將這些學生變成自己的信使、然后讓他們帶著別人來找自己。
如果可以的話，之后自己將會有無窮無盡的學生，等學生的數量夠多了，那總歸有足夠聰明的家伙，能夠理解時間的法則……
只不過，看起來賈克斯未必會答應自己——基蘭看出了賈克斯對這些學生的重視，如果就這么放棄掉的話，對方恐怕未必會接受。
然而，還沒等基蘭真正做出決定，意外發生了。
好奇的學生一面通過PPT的方式關注著外界情況，一面嘗試性的靠近了亞索——因為學生對外界觀測的不連續，有人不小心撞到了亞索。
原本這并不會導致什么意外發生，因為理論上說，學生們現在都處于時間之外的維度，和亞索互不干涉。
但讓基蘭始料未及的是，亞索卻第一時間察覺到了這種碰撞，并迅速抬起了頭。
“誰在那？”
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