這一方面是因為學生們本來就對未來充滿了崇敬，同時也是因為第三種和第四種實踐的危險性不是很大，他們也不需要太過擔心。
很快，學生們在教師的引導下簽署了自愿接受試煉的志愿書，然后在不同帶隊教師的帶領下，開始了這一次符文之地前所有為的……畢業實踐活動！
……………………
亞索負責的是第一部分學生。
這些學生不僅擁有著驚人的施法天賦，而且往往掌握著可怕的破壞性法術，在這部分學生之間，你甚至還能看見很多熟悉的名字——包括但不限于安妮、芮爾、努努等。
而且，處于某些考慮，亞索還再一次帶上了希維爾，雖然她很不愿意再去祖瑞塔那個糟糕的地方，但亞索給的實在是太多了。
和其他三支隊伍相比，亞索帶領的這支隊伍人數并不算太多，在超過一千個畢業生之中，只有不足一百人符合要求，他們集結的很快，也是所有人之中第一批離開福光島的。
乘坐著比爾吉沃特的戰艦，這些被亞索寄予厚望的學生們離開了海力亞城的港口，一路向西，很快就抵達了他們畢業實踐的第一站，比爾吉沃特。
隊伍之中的不少人都曾經經歷過之前的那次“皮爾特沃夫修學旅行”，雖然船只在皮爾特沃夫運河不過是暫時停留，全體人員甚至不能下船，但這并不妨礙曾經來過這里的人吹噓自己在皮城的經歷。
畢竟……上次的修學旅行可不是這次的畢業實踐，上次只有少數成績優異的小家伙可以跟隨著亞索去往皮爾特沃夫。
在福光島旗幟的庇護下，船只很快通過了皮城運河的安檢，皮城安保甚至沒有上船檢查，只是確認了沒人下船之后，就選擇予以放行——當然，該收的過路費還是不能少的。
就這樣，付出了一小筆金海克斯之后，船只順利的通過了皮城運河，正式進入了瓦羅蘭海峽。
也正是從此刻開始，船只兩側的風景終于變了模樣。
肉眼所見之處，兩側再也不是守望之海的浩淼無垠，瓦羅蘭海峽雖然廣闊，但水文環境還是相當復雜的，掌舵者為了規避暗礁和漩渦，經常性的需要靠近海岸，而每一次接近岸邊，都會引起大量學生涌到甲板上，對著不遠處的陸地指指點點。
對于這些在海上漂流了快十天的學生來說，大地充滿了吸引力。
而亞索也沒讓他們等待太久——通過了皮城運河之后的第三天，這艘船終于在泰利什尼西部的一處私人港口停泊了下來。