樂理，就算是大家真的都知曉，以這些學生們的學識能力，也不可能真就討論出什么有用的結論。
相反，通過這些大家都比較感興趣的民俗，歷史事件，歷史人物的帶動，大家不知不覺地對于音樂有了理解。
說實話，在大學的課堂里，就算是再開明的老師，都不可能將這么一節節的課堂，當成了興趣討論會。
但是校外的課堂，民間的直播間就可以。
像是陶相知自己更改的選修課的教學內容，也是一種辦法。
這其實，才是肖原山一直想要找的音樂普及的方向啊！
不從樂理本身出發，從年輕人感興趣的地方出發，潛移默化，潤物細無聲，才能真正入人心！
那個叫林寶的年輕人，比他這個研究了幾十年的老教授，看得清楚啊！
看著眼前這課堂的情形，老人是越想越激動，身體都不禁有些顫抖。
旁邊，錢鋒也是看著教室里面的情形。
雖然自己作為流行音樂系主任，不時和陶相知掐架，但是也不得不說，后者給魔音帶進來了一股新風。
他一扭頭，發現老人眼中竟然飽含淚水，忙是扶住他：“肖老師，您沒事吧？”
肖原山微微從情緒之中反應過來。
他擦了擦眼睛，說道：“行了，走吧。”
“現在去燒烤店？”
錢鋒問道。
“先去你辦公室休息一下吧，等相知的課上完了，我們一起過去。”
老人說道。
錢鋒點點頭，帶著他來到自己的辦公室。
肖原山被錢鋒攙扶著，坐到椅子上，打量了一下辦公室里面的布景，臉上微微帶著笑意：“其實剛才一進魔音的校門，我就有一種恍惚的感覺。想到了當年，我在魔音當老師，帶你們這一幫孩子的時候。一晃，這都多少年了？”
“差不多快30年了。”
錢鋒也是有些感慨。
“30年了……一晃都三十年了。”
肖原山點點頭，眼神中包含著懷戀。片刻，看了一眼旁邊的錢鋒，笑了笑，“唉，這人老了，就有些太過感時傷懷。”
他的目光落到了錢鋒桌子上放著的一張曲譜，拿起來：“你現在每天還有興趣研究曲譜？”
“也就偶爾。”
錢鋒看著老人，笑著說道，“這張曲譜比較特別，肖老師，您看看，猜猜它出自誰手？”
“我看看……”
肖原山帶上老花鏡，細細地看了看，“春風十里……這詞，是年輕人寫出來的吧。”