“行！”
理總點頭，隨后對秘書使了個眼色。
眾人再次陷入議論。
莫約十多分鐘后，一群警衛在李軍的帶頭下一人兩包的將教材搬了進來。
每一包都有180冊書籍，可以說，幸好都基因修復了，要不然的話，一個人還真未必能夠拎得動兩包。
這些書籍堆在一起都能堆出個書山來了。
“均勻一些放在大家附近！”
陳浪忽然開口。
警衛們點頭，快速干活，待到他們放置好后，在陳浪的一聲令下，開始拆包裹。
拆開后，密密麻麻的書籍出現在眾人的面前。
“哦豁！”
理總不禁驚嘆，說道：“你這是印了多少套啊！”
“100套而已！”
陳浪笑道：“主要是九次義務教育每一次都包含了10-30冊不等的書籍，越是開始書越少，越是往后書越多。”
“這么多？”
教育界的大佬們紛紛驚訝。
難道陳浪這小子說的把學年改成學次是因為書太多，學生一年學不完？
他們這么想著，隨后開始動起手來。
在場的數百個專家和學者，自然是沒辦法人手一套的，只能是幾個人一套，大家輪換著看。
你看這兩本，我看這兩本，然后看完后換一換，待到這個學次的看完，再去看下一個學次的。
“還不錯啊！”
有人忍不住小聲嘀咕了一句，翻看著手中的書籍。
毋庸置疑，所有人翻看的都是第一學次的書。
時間就這么緩緩流逝。
因為這是不是讀書，而是研究其中的教育意義，所以大家看書都很慢，一整個上午過去，基本上大家手中的書還沒換過，仍然是那兩本。
“我覺得有點意思。”
“我也是這么感覺，這教材里的內容，怎么說呢？干脆利索，內容實用，沒有雜亂的東西，而且在一個學次內的書籍，內容都是互通的，也就是說，就像是一根樹枝上長出的葉子，互相都有干系。”
“這難道也是人工智能編寫的書籍？”
“有可能，這里面蘊含的東西太多了，絕對不是一個人所能寫出來的，怎么說呢？我剛剛仔細研究了一下，雖然只是小孩子學的東西，但其中包含的東西，寓意，甚至是一些稀奇的知識，涉及全球。”
“再看看，再看看！”
“.........”
良久后，那潑了冷水的教育界大佬都忍不住了。
“理總，我建議暫時停止議論，經過我們初步研究，這內容確實有一套，陳浪陳總對教育的想法，或許真的有一定的可行性。”
“好！”。
理總也是拿著一套書在看，他的學問也不低，看的也是津津有味。
聞言回過神來，先是點了點頭，隨后看了看時間，說道：“這樣吧，先吃飯，吃了飯后咱們繼續研讀。”