“好了，現在正在說教育的事情，大家不要插話，在插話的話這話題可就歪了。”
理總忽然開口，提醒了一下眾人。
眾人聞言無不翻了個白眼。
我們插話？
擺攤大佬，是您老先插話的好吧？
而陳浪，則是笑了笑，繼續說道：“這就是我的意見，我認為，時代變了，那就給所有人一個機會，直接人工智能單獨教育知識，師長則是負責學生的品德和思想教育。
當然了，社會上的人的話，思想教育和品德教育就算了，這是針對于學生的。
社會上的人也和學生一樣，九次義務教育，次次考核，不論時間。”
“我來說一句吧。”
這時，一個教育界的大佬開口了，他笑著說道：“說實話，超神科技的出現確實給社會帶來了不一樣的改變，我們當初覺得那些醫生的鐵飯碗被你給砸了，然后他們的日子肯定很難過。
但是現實卻是，他們過的比過去更瀟灑了。
我一個老同學，學醫的，原本禿了的腦袋都長出毛來了，而且還在魔法世界中有了一些事業，帶著一群學生開了個材料收集商鋪，每個月下來人均也有兩萬多的收入。
當然了，他這只是個例。
但過去的醫療行業又何嘗不是個例？
拿高薪的永遠是少數，底層的醫療人員干著最苦的活，拿著最低的工資，還得被人懷疑收紅包。
我們教育界也是，我相信就算鐵飯碗被砸了，鎮府和超神科技都不會放任不管。
所以后顧之憂我們是不擔心的。
我們現在真正擔心的是學生。
我個人認為陳浪你提出的人工智能教育知識，師長負責思想和品德的教育，這是一件好事。
但是我有些不解的地方在于，為什么要取締九年義務教育改成九次義務教育？
雖然九次義務教育更寬松一些，可如果因為這個導致學生們覺得反正早晚畢業都一樣，從而不學習，這該怎么辦？
還有就是，對全民普及的九次義務教育，大家都很忙，他們會去學習么？
最后，我還想問的是，這個想法很好，但是我們應該怎么去編寫教材？畢竟，不同的年級不同的教育，成年人的教育和學生的教育也不同。
一旦全面取締的話，那編寫教材就是一個大問題。
如果教材不夠實用，說實話，雖然智能教學和虛擬學校的想法很好，其結果，學的都是一樣的，卻是沒什么必要去改革的。
畢竟學校也帶動了不少行業的發展，文具業，餐飲業，等等等等。
一旦全面取締，那影響是很大的，如果得到的收益和付出不成正比，那這改革，又有什么意義？”
大佬就是大佬，一句話說出后，現場直接陷入沉默，
眾人都開始思索了起來。
包括理總在內。
可謂是在激情高漲時潑了一盆冷水。
“對于這個問題，我早有準備！”
陳浪開口，笑道：“我這個人做事從來都不打沒把握的仗，如果沒有準備，我也不會說出來，可以直接告訴大家，這個計劃我不但完善了，而且就連教材也都整理好了。
你們看了教材之后，自然會明白為什么我非要讓智能去教育學生，而非是老師。”
“嗯？”理總微微愣神，問道：“那教材呢？你帶來了么？”
“帶來了。”
陳浪點頭，隨手招呼了一下李軍，又看向理總，說道：“喊些人跟著他一起去把教材搬過來吧，說實話，數量有些多。”