徐競生見蘇晨要拉自己到一旁說話，也識趣地出了教室。
蘇晨在五個來人里一看就是那種領導者的姿態，所以徐競生覺得蘇晨應該是蘇晨他們此行的組長或者說是話事人。
徐競生走到了一株桃樹底下，蘇晨也緊隨其后。
村長看到蘇晨和徐競生兩人到一旁單獨談話了，他也想湊上來。
但是想了想，最后還是沒有跟上，反而是去了徐競生后面住處的廚房，他去后面廚房看看老伴做菜缺不缺東西。
要是等下連讓蘇晨他們吃飽都做不到，那就太丟人了。
更何況，蘇晨和徐競生兩人一看就是知識分子，他一個初中畢業的，湊上去也插不上話。
“徐校長，不知道學校里一共有多少學生？”蘇晨問道。
“十八個，一年級三人，二年級一人，四年級三人，五年級六人，六年級五人。”徐競生脫口而出，顯然這些數據已經深深地刻在他的腦海里了。
“你就一個人帶他們啊？帶得過來嗎？”蘇晨問道，雖然沒有三年級的學生，但這里也是五個年級了，要知道每個年級的課程都不一樣的。
“這也是沒辦法的事，帶不了也得帶，不過他們很聽話，平常我都是讓他們在一個教室里上課，我講某個年級的時候，其他年級就自習。”徐競生把自己平常上課的情形給蘇晨描述了一番。
蘇晨了然，剛剛蘇晨也注意到了教室里前后都有黑板，兩塊黑板都寫滿了內容，但內容深淺不一。
內容雖多，但是也是分了版塊的，顯然也是故意為之。
“就沒有其他老師來過嗎？”蘇晨繼續問道。
雖然支教很苦，但是在華夏就不缺有愛心的吃苦人士。
“有是有，只不過后來都跑了，最長那個，待了一個月，最短的那個，三天不到。”徐競生說起這些事的時候很平靜，內心沒有一絲波瀾。
蘇晨沉默沒有說話。
徐競生繼續說道：“太苦了，這里沒有樓房、沒有汽車、沒有網絡，飲水都不方便，更別說洗熱水澡了，甚至連電都是剛通沒多久的，也不怪他們，他們大多數出生在城市里，哪里體會過這種苦，就算是出生在農村里的，他們所在的農村也比這里好多了。”
“飲水不方便？”蘇晨不是很理解。
“這里是喀斯特地貌，巖石會溶于水，所以地表水不易儲存，但是地下暗河多，地下水其實并不缺，獨特的地貌結構，加上這邊的政府投入到水利工程的資金有限，所以就造就了這里水資源開發利用率低的問題。”
不知道什么時候安瑤走了過來說道。
“你怎么那么清楚？”蘇晨有點詫異。
“你別忘了我是教什么的？而且，我寫過一篇論文，就是關于喀斯特山區農村缺水現狀及對策研究的，論文還拿了獎，但是……你也看到了！”安瑤說完，聳了聳肩，表示解決方案都有，也都有人關心這個問題，但是真要落實到實處，那實在是太困難了。
這個問題不是蘇晨能解決的，蘇晨決定先放一邊。
“那，現在學校缺什么沒有？這一次我們帶來了一些學習用具和一些課外書，衣服有一點，但不多，其次就是吃的，喝的。”蘇晨說道。
“吃的自然是不缺的，雖然林寧壩村很窮，但是大家都很勤勞，也不至于吃不飽，但是，也不能說吃得好，只能說餓不著，現在我感覺孩子們最缺的是課本和習題，練習本和卷子也缺，現在學生的習題都是我出的，但是題型老了一點，我這邊也沒有網絡，也沒電腦，想接觸一些新題都比較困難。”徐競生說道。
“這個好辦，回頭我打電話讓人送來。”蘇晨說道。
“那真是太好了。”徐競生很開心。