毫無疑問，全家人都非常支持姜易的決定，作為老師的齊雅，也表示自己會加入到這個計劃當中來，幫著三個調皮的小家伙建立起規律的作息和行事習慣。
于是，拓拓和笑笑，就很快進入到了一個他們很熟悉的生活狀態當中。
這個狀態他們很熟悉，暑假之前，他們在家里，還有在姐姐的班里都曾體會過。
不過，在家里體會的跟在學校體會的都跟這一次又有所不同。
那是因為除了要讓他們進行適當的文化知識學習之外，姜易還準備把一些老輩子傳下來的禮儀規矩教授給他們。
泱泱華國，是禮儀之邦，懂禮儀，是一個孩子成長中非常重要的事情。
但無奈在應試教育之下，許多唯成績論的說法將禮儀教育拋之腦后無視了孩子們對禮的需求。
以至于培養出來的孩子個個飛揚跋扈，小主意挺多，卻是給社會毒打之鞭，送去了更多試鞭的人。
姜易不止一次看到過很多的新聞報道，都是一些關于未成年人如何飛揚跋扈，犯罪如何低齡化的情況。
姜易不能預測未來，所以就必須要教會自己的孩子不作惡，并且還得教會他們怎樣不受惡人欺負。
禮儀在手，應當是應對這些的最**寶。
所以，小家伙們的暑期培訓班，就這樣成立了起來，這可是一個純素質教育的模型。
學員一共有三名，阿寶，拓拓和笑笑！
老師的數量那可就多了，全家人包括兩位姐姐，以及兩位有計劃要來姜家村的哥哥和姐姐都將成為他們的老師。
能有這么多的老師向他們傳道授業解惑，那應該是一件相當幸福的事情。
最重要的是，姜易沒有采用家庭作業制，而所有的老師教學之前，都有自己的方式方法，這些方式方法直接融入到生活當中。
除了齊雅和兩個小丫頭教學的時候狀態正式一些之外，其他的，就沒有那么非常嚴格的條條框框。
比如老爺子給小家伙們講飯桌禮儀：
吃飯不能吧唧嘴，不能把筷子插在碗里里面，不能敲碗，要節約糧食等等。
再比如文安安教小家伙們如何行禮，對待各層級長輩應該有什么樣的稱呼和態度。
這些事情，不可能是一遍小家伙們就記住了，而是要經過重復的提醒和復習，才能讓他們把這些事情牢牢的記在心里。形成一種習慣。
很快，小家伙們就進入了狀態，經過了一個星期左右的認真學習，這三個小不點兒明顯呈現出一種知書達理的狀態。
尤其是之前沒怎么進行過如此培訓的小胖墩阿寶，西崗和齊雅形容他的變化，那都是翻天覆地的。
這個時候，齊雅和西崗也意識到是自己的疏忽，平時只知道寵著他，并沒有進行有效的引導，總覺得他還太小，長大了再教不遲。
通過這一次的養成計劃就說明，好的教育方式，是不以年齡為限制的。
小家伙們獲得如此喜人的成長，也是讓全家人都覺得成就感滿滿。