和格西亞一樣，這兩位女神之下的神使，表達了對光輝系統的認可，以及期待。
“精靈女神竟然希望開展虛擬課堂？”
“這不是上個世紀的東西了么，現在上課還是要求到學校去，虛擬課堂，已經被證明很難保證學習進度了呀？”
“你想想布力尤斯有多遠，當然只能做虛擬課堂了。”
精靈女神和老薩滿都開始招收老師，在兩人提供的虛擬場地當中，進行線上授課。
費格苦笑，這就是線上的線上，明明這游戲已經是線上游戲了，現在竟然要有老師，開始進行直播課堂。
當然游戲里的直播課堂不盡相同。
玩家們需要在游戲里保持睡眠狀態，然后在格西亞的引導之下，進入到一個虛擬的網絡空間當中。
這個空間里，大家可以免費試用虛擬具象化的材料，進行各種學習。
歐服的玩家，可以開始和矮人學習打鐵的技術。
美服的玩家，可以學習國服的科學技術。
同時國服玩家，還可以學習美服和歐服，包括非服的各種職業技能。
甚至生活當中的方方面面，都可以通過網絡來學習。
曾幾何時，世界上的大多數國家，都因為網絡的發展，開始進行網絡授課，學生們不需要上學上課，只需要在家里，就可以完成學業。
可是這種授課方法，最終被證明效果不好。
在家里的學生很難擁有自控力，同時家中的瑣事煩擾，也會讓學生們分心。
而且教學材料往往不能保證每個家庭都能齊全，沒有學校的教學環境，學生沒有補習班的話，很可能會落下很多功課。
雖然會減少不少學校體罰學生的可能，但是卻滋長了家暴之類，更加惡劣的行為。
尤其是當辦公也回歸家庭的時候，最終刺激了第N輪少子化，在恢復正常上課環境之后，才慢慢的重新回到了正軌。
可是在游戲里，根本就不用擔心這些問題。
為了游戲能夠更好的進行，哪怕是不學無術的人，也會急需課堂上傳授的知識。
尤其是那些武器裝備，高科技，以及各種發展生產的物品。
只要能提高生產力，那些明明已經畢業很多年的人，也愿意去學習基礎物理和高數，更不要說那些本來學習能力就更強的孩子。
甚至有的老師，呼吁將課堂轉移到游戲里，這樣可以節約各種現實生活中的物資，還可以提高學生的動手能力。
更有的老師，干脆號召學生一起進入游戲，一邊進行實踐課學習，一邊玩游戲，保證了學生們的學習興趣。
才開通沒幾天，美服和歐服的相關部門，電話就被打爆。
因為孩子不能在游戲里學習，很多家長都抱怨，為很么《光輝》這么好的游戲，竟然會是限制級。
甚至有人提出，如果未成年人不能玩《光輝》，那么未成年人也不應該存在于現實世界，因為《光輝》展現的就是現實。