盡管方文平時是一個溫柔的老師，在犯錯的時候被發現了，依然會讓人心慌慌。
如現在的劉洋和楊雨就緊張起來了。
方文看了一眼劉洋和楊雨，視線又在李達和唐悠悠之間晃悠了一下，很有深意。
顯然，她聽到了之前劉洋和楊雨的對話，但是，她似乎對李達和唐悠悠更感興趣。
不過，她什么都沒做，只是走開了。
盡管如此，剛才她的眼神，就讓劉洋意識到情況不妙了。
楊雨也很緊張，兩人都有一種大禍臨頭的感覺。
學生時代，早戀的人被班主任逮到了，一般都會緊張害怕的。
而被方文眼神重點照顧的李達卻是毫無反應，有底氣就什么都不用怕了。
“達叔，怎么辦？方老師好像發現了。”
“自信點，去掉好像，肯定發現了。”
李達擅長雪上加霜，火上澆油。
劉洋頓時一臉自閉。
李達卻又忽然很鄭重地道：“其實你早就應該想到現在你應該怎么做，常在河邊走，沒有不濕鞋的，無非就是方老師去找你們談話，然后請家長，這是最壞的結果，你想想你在這種局面下能怎么做就好了，擔心是沒用的，只會讓別人跟你一起擔心。”
李達暗示的是楊雨，劉洋回頭看，果然從楊雨的臉上看到了憂慮。
比起神經粗大一些的劉洋，她雖然是個女漢子一樣的性格，但心思還是會細膩一些。
她想到了高一那會兒的那對劉浪最后的結局，也是在被老師發現之后就分手了。
楊雨有些擔心她和劉洋會重蹈別人的覆轍。
“放心吧，不管是誰，也無法讓我們分開。”
劉洋很堅決地表態道，楊雨也有些感動。
雖然劉洋很多時候都讓她很想吐槽，但只要有一次，在她脆弱的時候，能一眼看穿她擔心的東西，這就夠了。
“洋洋……”
“小雨兒……”
李達聽著后面這偶像劇一樣的展開，不禁起了一身雞皮疙瘩。
你們擱這演戲呢？
期中表彰大會用了兩節課的時間就弄完了，學校領導也是基于不能影響孩子們的學習，加快了進度，沒有讓校領導念那些又長又臭的總結，當然，校長還是談了幾點的，其他領導就免了。
雖然很多人都希望你可以再多講一會，讓我們再玩兩節課。
在教室里面聽課，哪有在操場上曬太陽聊天好玩。
期間，李達去領了個獎，然后回來繼續給唐悠悠上課，而后面的楊雨和劉洋則是進入了偶像劇模式，知道的呢，是曉得他們談戀愛被班主任抓了現場，不知道的還以為他們這是要殉情了呢。
李達索性不理他們，繼續和唐悠悠講解了一些理論上的東西。
比如取悅讀者的心理，就是讓唐悠悠自行去感受，看到什么情節，她會覺得愉快，發生什么，她會覺得不爽，通過自己，來推測別人。
在避免毒點這方面，李達則是重點講了道德層面的東西對讀者感官的影響。
比如主角的行為，如果違背了大多數人認可的道德，就很可能引來厭惡，所以要盡可能避免道德污點。
但如果情節必須，又會違背道德觀念，那怎么辦呢？
舉個例子，角色A身邊有兩個非常好的異性角色BC，A如果將BC都收入后宮，那毫無疑問，這是違背了大多數人的道德觀念的，自然會引起讀者反感，但作者如果想要促成這個劇情，怎么辦？