每一次和老師對視，都是一個故事或者事故的開始。
在看到姚兵的視線的時候，李達就知道，他攤上事了。
“李達，你怎么看？”
老姚說完，又補充道：“這是班會課，所以你們都暢所欲言，不要拘束地說一兩句話就結束了。”
此處暗示洛冬青。
李達站了起來，既然你讓我說，那……
是時候表演真正的技術了。
“既然是討論早戀，那我們先來說說，為什么早戀被定義為早戀……”
關于這個定義，李達分別從三點闡述，年齡，身份，經濟來源。
同學們自然是不明覺厲，而老姚的臉色一片漆黑。
我讓你多說一點，你就說這么詳細？
“我們先不談早戀是否有危害，危害是否嚴重，我們來討論一下早戀為什么會存在……”
關于這點，李達從生理因素和環境因素分別進行了闡述，同學們開始覺得有點意思，老姚臉色更黑，恨不得打斷李達。
我是讓你來討論早戀，但是，不是讓你來論證早戀的合理性。
蕭曉看著李達眼睛都放著光了，不愧是我的語文老師，果然很厲害！
李達本來還想繼續嗶嗶的，一看上面的掛鐘，哦豁，時間快不夠了，只剩五分鐘了就要下課了，既然這樣，那就做個總結吧。
“綜上所述，我總結了六個點……”
李達巴拉巴拉地講述了關于如何理性看待早戀，最后，還安利了一下自己的方法。
雖然是從段子手上面看到的，但并不影響李達拿過來用。
這叫引用嘛！
“喜歡一個人，你就做題，等做夠了題目，再到可以戀愛的時候，拿著你的作業本去表白。”
至此，班上同學都笑出了聲，教室里忽然充滿了快活的空氣，老姚一開始見李達扯了那么多，還有些不滿，不過，到后面闡述的六個點，他還是比較認可的。比如控制自己的感情，讓自己變得優秀之類的，都是非常正能量，積極向上的，他不否定。
“李達同學說的很好，希望大家多多學習，李達很有文采嘛，這么會說話，要不要考慮出本書？”
老姚似乎是在開玩笑，其他同學又是配合地笑了一聲。
領導講笑話，能不笑么？
都給我笑！
李達便回應道：“已經在出了，以后加大力度。”
老姚：“……”
調皮？
沒有人把李達的話當真，只以為他在附和老姚的話在開玩笑，正好，這會兒下課了，除了兩個劉浪，其他人的情緒都比較放松。
老姚覺得差不多達到了目的，也沒有拖堂，直接下課了。
洛冬青開始收拾東西，李達例行給她額外布置家庭作業。
這是個魔鬼，每天必須欺負洛冬青一會兒，心情才會愉悅。
而洛冬青已經習慣了。
當李達布置完任務，洛冬青終于忍不住問道：“如果是你，你會怎么做？”
“什么怎么做？”
李達不知道洛冬青問的什么，洛冬青才補充道：“如果是你早戀，被老師抓到了，你會怎么做？”