靈力完全透支的江峰一屁股坐在了地上，這是一種比體力被消耗干凈時更要命的感覺，整個人仿佛從腳底到頭頂心都被掏空，一絲都動彈不得。
唐惠英讓他就這樣在旁邊休息一會兒，繼續抽其他學生上來嘗試。
然而并不是全班所有學生都已經能像江峰那樣掌控自己的靈力，接下來上臺的幾人中，大多數在用靈力與圣契溝通時就直接失敗了，因為他們的靈力根本進入不了圣契。
稍微好一些的幾個雖然成功用靈力與圣契取得了聯系，但卻沒有得到任何圣光的知識回饋，反而直接被一股強勁的精神力擊倒在地，下場比耗空了靈力的江峰還慘。
最后成功從圣契中得到啟示的只有兩人，分別是何正陽和薛晴。
薛晴雖然在控制魔力方面一塌糊涂，但卻非常擅長控制靈力，對于這點江峰絲毫不意外，畢竟她本來就接受過精神力方面的訓練，甚至還擁有可以看穿人情緒的能力。
但最后在用圣光包裹著靈力往光環水晶里滲透時兩人卻都失敗了，一直到用盡了靈力都沒滲透成功，最后還得和江峰一起感受身體被掏空的感覺。
之后等所有人恢復好，坐回自己的位置，唐惠英才拿起手中的光環水晶說道：“之所以做這些，目的只有一個，那就是讓你們迅速掌握圣騎士【虔誠光環】這是一項可以為隊友抵擋傷害的輔助技能。”
‘原來這是光環技的練習方法嗎……’聽到這話的江峰不禁開啟了一段回憶。
在高中時，衛教官就跟他說過光環技是圣騎士最實用的輔助技能，但也是最難學會的技能之一，而很明顯，衛濤在大學里并沒有學會任何光環技。
衛濤在上大學時考進的是圣光系，光是為了練習控魔和學會各種圣光法術就花了整整三年時間，最后一年還得學習圣騎的標志性技能【圣盾術】，也就是人們常說的無敵。
期間他嘗試過選修光環學，但因為時間實在太緊，他啥也沒學會就已經畢業了。
這讓衛濤深知他自己不是什么有天賦的圣騎士，所以也就沒把自己的那一套理解和知識教給江峰，怕的就是把他給教歪了。
后半節課唐惠英基本都在敘述光環學的原理和作用，江峰雖然依舊感覺腦袋有點沉，但還是強打精神奮筆疾書，將唐老師說的東西全部記了下來。
等下課后，唐老師一離開教室，薛晴坐到江峰旁邊有氣無力的把頭靠在桌上說：“完了，在最擅長的領域上也被你超過了，我好難受。”
“有多難受？”江峰一邊整理著筆記一邊問。
薛晴側過臉嘟囔著回答道：“需要你請我吃一頓飯來彌補我心靈創傷的難受。”
“我不。”江峰說完背起包朝著教室外走去。
對于這個意料之中的回答薛晴也沒什么好失望的，只是習慣性的嘆了一口氣，然后慢悠悠的追了上去。
大概是因為快進入學期末了，所以不光是唐老師開始教更深層次的東西，其他的任課老師也紛紛開始教新東西。
到了最后一節戰術課時，鄧俊一進教授就感受到了全班學生炙熱的目光。
在過去的幾個月里，如果在審判班做一個最喜愛老師的調查，那鄧俊應該會毫無懸念的榮登第一，沒法，班里大多數人都是一群“莽夫”，每次上理論課就瞌睡，但一到戰術課就一個個跟打了雞血似的。