這···找誰來開呢？
不來人的話，雖然不會出大問題，但是還是會有不少的隱患。
每個班主任都會有強烈的想要跟家長溝通的強迫癥心里的。
作為教師能夠跟家長溝通，了解到學生在家里的學習狀況對于因材施教也是很有幫助的。
單純的看著家長的談吐與行事作風，優秀的老師也會推測出學生在家的學習環境或者是家庭教育，如果有某些隱患或者是問題，老師還會幫助調節矛盾，甚至建議學生住校。
藝術班的學生大部分都是走讀的，因為這樣方便有著更多的時間去練習美術。
普通班的學生大部分卻是寄宿制度，每天晚自習放學回家就已經是接近十點鐘了，還要走讀早上還要早起，休息時間得不到保障，而且安全還是個問題，畢竟不是所有家長都是有時間，早起早睡接送孩子的。
建立在這樣的情況下，如果家長會上見不到他的家長，保不準莉莉老師會腦不些什么奇怪的事情，然后自行操作一番最終找到老王，順著老王這條線找到他的家長們。
萬一到時候直接‘家訪’或者是‘電話溝通’，他那兩位已經固執到極點的家長在溝通的時候直接來幾句句‘我反對我家孩子去當什么美術生。’、‘這種玩兒無喪志的班級我早就不想讓他待了’等等包括但不限于對于藝術生本質進行攻擊的言論，甚至有可能會上升到對于莉莉老師的攻擊，比如‘我家孩子將來出了什么問題，你這個藝術班級的老師付得起責任嗎？’
這樣一鬧，哪怕莉莉老師不會倒出宣揚這種東西，但是尷尬還是難免的，李唯覺得他都已經可以社會性死亡了。
畢竟至今他還安安全全的待在藝術班，完全就是因為他爸媽所謂的面子問題——家丑不可外揚。
普通而言，他們是不會主動來學校鬧事的。
畢竟優秀的學生離家出走，家長極力反對他在保證成績的同時做自己想做的事情，這究竟是家庭教育的失敗還是現代孩子普遍的悲哀？
這樣的一個事實擺在面前，是他們現在還沉得住氣的重要理由。
畢竟在種花家式家庭中，這種情況是再正常不過的了。
李唯覺得自己的父母已經算是好一點的了，他離家出走后，就沒有過分的干預，旁側敲擊各種打聽他現在的生活，確保了他還在上學，人是活著的，就沒有過分的干預，只是忙著他們的生意的同時，等著他失敗，然后回歸家庭等待著他們的教育與安排。
“唉···”想到這里，李唯嘆了口氣，慢慢悠悠地把手機卡取出，換上了剛才買的新手機號。
輸入一串電話號碼，發送了班級成績單與學校大榜上的照片。
雖然電話號碼并沒有備注，但李唯也是不會把他爹的電話號碼忘記的。
至于他媽媽？
算了吧。
他媽會瘋的。
還是讓他爸轉述一下算了。
“唉。”又嘆了口氣，發送完了成績單，日常性的冒了個泡，‘一切安好，不需要擔心。我現在已經可以靠著漫畫賺錢自理生活了。’
編輯好了信息后，點擊了發送。
很無奈，可能這也就是家庭了。
恨不動，也愛不起。
又一次的嘆了口氣，李唯取出了電話卡，把卡片丟到了旁邊的垃圾桶里，聯系了靜止客服把剛買不久的電話卡注銷掉。
‘等過年的時候再說吧···？’
到時候自己在漫畫上應該能搞出點大成績，那個時候再回家應該也算是錦衣還鄉了吧？
如此想著，李唯繼續低頭思考起了關于家長會的事情了。
在詢問過墨染秋之后，李唯了解到她的家長會是那個叫做‘京子’的畫家來給她開的。
墨染秋表示她姑且也是一個離家出走人士，而且哪怕不走，她家長也鮮少有空閑過來給她開家長會，所以只能麻煩京子姐姐過來幫忙了。
本來以為她跟京子是很好的友人的李唯后續了解到，京子小姐其實是墨染秋的堂姐。