程越忘情的演奏著。
從一段到二段，再到三段四段。
曲意也隨之不斷變化。
別人的琴聲是一圈圈音波，而他的琴聲，卻仿佛形成了畫面。
每個人都仿佛看到了一段愛情在萌芽。
短短兩分半鐘，將曲子想要表達的那種歡喜，溫柔，明朗，天真，自信又堅定的情緒表現的淋漓盡致。
直至最后，
重新回到剛開始。
那個溫柔，秀麗，靈動的她。
卻不知道為什么，透著一股即將遠離的傷感。
“太完美了。”
盧教授忠心贊嘆。
只是這一首曲子，他就明白程越的水平已經超過了自己。
在他左側。
十幾名學生全都沉溺在樂曲的情緒里。因為個人的經歷不同，有人眼眶發紅心情悲傷，也有人體會到了曲中的甜蜜，嘴角上掛著淺淺的微笑。
這也是致愛麗絲比克羅地亞狂想曲優勢的地方。
因為不是每個人都經歷過戰爭。
但一定每個人都會經歷愛情。
只有經歷過的，才更容易產生共鳴。
另一邊。
弗萊堡的卡爾教授情緒復雜。
他身邊有很多天賦不錯的好學生，但能將一首曲子演繹到程越這種程度的。
一個都沒有。
就算是他自己，也需要超常發揮才有可能達到這種程度。
他回頭看了一眼觀眾們。
每個人都靜靜的，情緒各異的沉溺在這首致愛麗絲中。
要知道，這些人可并不全是鋼琴系的學生，連一些門外漢都被臺上這位青年的曲子所代入，可見他的感情融入有多牛逼。
絕對的演奏級。
而且還不是剛入門的那種。
“盧，恭喜你。”
卡爾教授比了個大拇指。
“謝謝。”盧教授呵呵笑了起來。
他一直以為程越的優勢在雙手。
沒想到。
他的情感表達也這么有天賦。
然而很快他就知道，程越不只是有演奏天賦，他在創作上同樣得天獨厚。
這時候曲子已經演奏到了第五段。
兩位教授同時起身，雙手已經準備好在琴音結束的第一時間為程越鼓掌。
可是下一秒。
曲風節奏突然一變。
“這是？”
兩位教授的手已經抬到了身前。
愣愣的聽著這段明明不該存在，卻又仿佛本來就存在的旋律，這段琴聲跟之前的段落銜接十分完美，就好像整個故事還在繼續。
他們感受到了一股莊嚴的，幸福的情緒。
琴音的節奏變得緩慢，沉重而富有儀式感。
有種踏入幸福殿堂的感覺。
兩位年過六十的老人實木相望，都從對方的眼里看到了震驚。
這可不是改變曲風那么簡單，而是實實在在的作曲，偏偏還與運作搭配的那么適合。
這需要對曲子有多大的理解，才能做到這種程度啊？
……