黃瀚依舊在練琴心無旁騖，他記憶力好，身體的可塑性強，又有恒心，進步真的很快。
沈曉蓉見黃瀚這幾天不再哼出新調子讓她寫譜，也不參與討論她和邱老師新寫的詞曲，不高興了。
問道：“黃瀚，你怎么回事啊？不是說好了一起譜曲、填詞嗎？哼！五天了，你都沒有拿出實際行動！”
“蓉兒，你要講道理！我是忽然間來了靈感，才有了這段詞曲，這些天靈感沒有出現，牛不喝水強按頭好像沒有用啊！”
“你剛才說什么？”
“靈感是個奇妙的東西，不是想來就來的！”
“我不是問這個，我是問你剛才喊我什么？”
“我好像是喊了蓉兒，哇，我太有靈感了，你的名字里也有蓉字，喊你蓉兒真的很好聽。”
沈曉蓉莫名臉紅了，嗔怪道：“我不要，不許你這樣喊！你干嘛把靈感用來做著沒用的？用來作曲不好嗎？”
“蓉兒，靈感我控制不了，這一刻就變成這樣了！”
“你還喊！我、我……”
邱老師見兩個得意弟子兩小無猜的樣子，笑了，道：“我來彈一遍這個曲子，你們好好聽，有什么想法告訴我！”
黃瀚立刻起身讓出位置，沈曉蓉也不吱聲了，白了黃瀚一眼。
邱老師的水平不是蓋的，她續上的曲子雖然跟原創不同，但是質量杠杠的，黃瀚佩服得五體投地。
一曲終了，黃瀚立刻鼓掌拍馬屁道：“渾然天成啊！邱老師，您太偉大了！”
沈曉蓉也有參與譜曲，此時聽到了邱老師完整的彈奏后覺得與有榮焉，鼓掌道：“太美了！”
很明顯，邱老師應該也比較滿意這次的創作，她笑到：“兩個小鬼別盡挑好聽的說，應該指出不足之處才對！”
“邱老師，您別謙虛了，我已經有了如聽仙樂耳暫明的感覺，蓉兒，你是不是有同樣的感覺呀？”
沈曉蓉白了黃瀚一眼，沒有立刻制止黃瀚喊她“蓉兒”，道：
“邱老師，我也認為已經很好了，接下來您再把歌詞好好修改，這首歌就完整了。”
邱老師道：“這首歌的名字用哪幾個字才好呢？”
這個問題黃瀚一點點也不含糊，他道：“當然是《老師慢些走》啊！”
“嗯！這首歌本來就是演繹學生送別老師時的祝福，用這個名字蠻好的，沈曉蓉你怎么看？”
“我同意，我認為這個名字簡單明了，確實不錯！”
邱老師笑道：“黃瀚是這首歌曲的第一詞曲作者，其實理應由他來起名字。”
黃瀚趕緊道：“邱老師，您才是第一作者，我和蓉兒是您的小助手！”
“不，我不是！記住了！作者就是你們倆，用不著提我的名字，你們將來有出息，我感到會自豪的！”
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