而外無敵國外患者國恒亡，大漢明明需要一個敵人，為何非要滅亡匈奴呢？
因為這段從白登之圍便開始的歷史，這被漢武帝宣揚的“九世之仇”，漢匈百年戰爭，終究要做一個了結。
任弘記得，有位美國開國元勛說過一段話。
“我們必須研究政治和戰爭，這是為了讓我的孩子們能自由地研究數學和哲學”。
“我的孩子們應當研究數學、哲學、地理、自然、歷史、造船學、航海、商業和農業。”
“目的是讓他們的孩子有權利研究繪畫、詩歌、音樂、建筑、編織和陶瓷。”
犁庭掃穴，解決上一輩遺留的問題，實現大漢的偉大復興，這就是他們的歷史使命。
匈奴未滅，何以家為？這件事，就算大將軍霍光做不成，也得有人去完成，前人留下的坑，后人含著淚也得填完。將匈奴埋進去踩平，逢年過節懷念一下就好。
在這之后，大漢的兒郎們，才能有閑暇和資格，去坐在書齋里，去帶著好奇之心，鉆研看似沒有實用，實則卻對人類文明極其有用的“天問”！
原本的歷史上也是如此啊，在用另一種任弘不太喜歡的方法，解決了匈奴問題后，大漢方能迎來極盛。
在目光不必時刻盯著北方后，大漢亦能調轉身子，將自己的三個頭，朝向西域、東海、南方，去跟“大秦”攪基，但前提是能避免落入歷史上的陷阱。
而從夏商周時代積攢了幾千年的文明，所有的知識、見識、智慧和藝術，像是專門為下一代人準備的禮物。科技繁榮、文化繁茂、城市繁華，諸子百家的成果被層層打開，讓公元前后的這兩代人盡情享用。
劉向父子、揚雄，這些人博物洽聞，通達古今，開始研究“無用”的學問，編訂古書，總結了百家的精髓，測定日月五星的分度，對過往三千年文化做了一個大匯總。
尷尬的是，任弘竟不知道，今日向自己求問的早熟少年劉更生，就是改名前的劉向，只暗道。
“對了，也不知我何時才能遇上劉向？他也是宗室吧？是否要像找氾勝之那樣，派人去尋一尋？”
……
任弘臨別前還夸劉更生，說劉德當年被孝武贊為“吾家千里駒”，而劉更生有乃父之風，亦是一匹千里馬。
劉德琢磨著他的話往家里踱步，剛進院子，卻忽然感到天色變暗了，白晝在以肉眼可見的速度消失。
“食時才到啊，今日為何天黑得這么早？”
劉德詫異地抬頭，然后就驚呆了。
而閣樓上，劉更生的聲音也喊了起來，不同于劉德的恐懼與彷徨，這小兒竟有些初見這神秘天象的興奮。
“是日食！”
……
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