說起閱讀，爸爸記得，上學期過了半學期，老師就開始有意識的讓你們開始接觸閱讀了。
如今，學校里面對于閱讀，抓的很緊，比起爸爸上學的時候，不可同日而語！
爸爸小時候，識字啟蒙我記得是用的一本東方紅拖拉機的說明書。就用這個，你太爺爺教我認字。你現在三歲的時候，就聽的是爆笑版西游記，小豬佩奇等等，不可同日而語。
對于你的閱讀，爸爸還是很自豪的。你從三歲到現在，聽的音頻，看的視頻，很多了，遠超同齡人，在亮的積累上，在知識面上，在想象力上，都是很超前的。只是爸爸還沒有搞明白，聽對閱讀，倒底有什么影響？
今年來，老師一直強調閱讀，我們家里抓的不是很緊，爸爸大多數時候，還是按照自己的進度，在推進你的閱讀學習，比如學習咔噠故事里面的中文分級閱讀，比如聽喜馬拉雅，比如悟空識字。
悟空識字我們目前停了，因為你達到了學習1200字的目標。現在上學，學習也緊張，到了1200字，我們就暫時停止了，留出時間來學習其他的，比如說
學習了這么多字，要都能認識，那就需要你現在看書，還是喜歡??圖片，不喜歡讀文字，因為經常碰到不認識的字，還有你不能理解的詞或者成語，這對你來說形成了障礙，所以你不太喜歡閱讀，比較抗拒。
這個爸爸能理解，什么都需要一個過程，慢慢來。剛開始聽音頻的時候，你也是很煩躁，不愛聽，慢慢的覺得好玩，有趣，就這樣越來越喜歡，現在自己每天都要聽！
閱讀沒有商量，這個一定要堅持，爸爸也要重視起來，每天晚上閱讀訓練二十分鐘，日積月累，慢慢就會行成習慣，進而收獲成果。
寫作呢，學校里每天都要寫每日一句。老師也沒有特別的要求，自己寫，所見所聞所感，都可以，一句兩句無所謂，通不通順也不重要，讓孩子們自己寫。
這個挺好的，簡單的事情，慢慢來，就能行成好的寫作能力。在這塊，你做的還可以，每天都能完成。
你寫作很有意思，每次都是今天開頭，為此爸爸笑了你好幾次，現在你慢慢學會了，不光開頭有今天，還有明天，昨天，前天，后天……哈哈！
這么小的孩子，寫作對你來說，還是有點難度。你寫的時候，爸爸都會陪著你，不會寫的字，我寫出來，你照著寫，這樣你的寫作難度，或者障礙就稍微少點。
你寫完了，爸爸會幫你修改下，指出錯誤。媽媽陪你寫，那簡直是車禍現場。一會批評你坐姿，一會批評你態度，一會批評你字體丑，一會說筆順，一會又說說這些都是為了你好……
媽媽的做法我極不贊成，這不是輔導，這是干擾，打擾了思路，打擾了專注，也打擾了你的心情。一篇作文寫下來，你眼淚汪汪，她氣急敗壞，吼叫連連，又東拉西扯說教一大堆！
作業，應該讓你獨立完成，你現在獨立完成作業的能力已經有了，完全可以放手，學校里，也是自己做作業的。有錯誤了，做完了檢查出來，再改正！
反正，爸爸的教育理念是放手，除了幫你選擇動畫片，電影，聽書，幫忙買零食，其他的你自己去完成，我不想去干涉。
獨立，是很重要的品格。獨立做事，是更重要的能力！這種能力，還是你是要自己鍛煉出來，沒有的話，爸爸也要逼出來！