看到鐘毅進來，學員們趕緊回到自己的坐位上。
鐘毅定睛一看，只見教室里已有三十幾個學員，估計除了回家路程較遠的十幾個學員之外，其他的學員都已經回來了。
“上課！”班長吳文強一聲令下，學員齊刷刷起立。
鐘毅雙手虛壓，示意學員們坐下，然后指著宇佐美隆說道：“先給大家介紹一位戰術課教官，這位是左龍，左教官。”
宇佐美隆只得上前一步，以標準的普通話說道：“同學們好。”
“起立！”吳文強便再一次起立，學員們也齊刷刷跟著起立，“教官好。”
鐘毅再次示意學員落座，又說道：“今天的步坦協同戰術課，由左教官給大家講解，大家鼓掌歡迎。”
說完，鐘毅便帶頭鼓掌。
學員們也跟著熱烈鼓掌。
熱烈的掌聲中，鐘毅走到了一邊。
宇佐美隆卻走到黑板前，拿起粉筆開始畫示意圖。
不一會，黑板上便出現了一輛坦克及一個步兵班。
步兵班的人員為十五人，**一個步兵班的基本人員配置。
十五人的站位左重右輕，坦克左邊有十人，右邊僅有五人。
看到這示意圖，鐘毅下意識點頭，步坦協同戰術，從二戰時期開始便已經基本定形，直到鐘毅穿越的時候都沒有太大的改變。
畫完了示意圖，宇佐美隆便開始講解：“所謂的步坦協同，絕不是簡單的坦克引導，步兵隨后跟進就完了。”
“真正的步坦協同戰術，需要步兵與坦克之間的緊密協作。”
“有不少人認為坦克擁有厚實的裝甲，所以無需步兵保護，這個觀點是極端錯誤的。”
“坦克雖然擁有厚實的裝甲，但是由于視野狹窄，很容易遭到反坦克武器抵近摧毀，在淞滬會戰中，我軍坦克甚至還有被日軍爆破手用炸藥包炸毀的不光彩記錄！所以說，同學們一定要牢記，坦克和步兵的保護是相互的！”
“黑板展示的，是一個標準的步坦協同戰斗小組。”
“中間是坦克，負責吸引敵方火力，為己方步兵提供掩護。”
“坦克右邊是兩個戰斗小組，由副班長率領一個觀察小組加一個火箭小組組成，觀察小組共有兩人，一名觀察手，一名狙擊手。”
“火箭小組同樣兩人，一名火箭手，一名彈藥手。”
“在坦克的左邊則是三個戰斗小組，由班長帶隊。”
“兩個機槍組，兩名機槍手加兩名彈藥手，一個火箭小組，一名火箭手加兩名彈藥手，一共為十人。”
“這是一個標準的步坦協同戰斗組。”
“接下來要講的就是步兵與坦克間的通訊。”
“我前面說過，坦克視野極其狹窄，很難發現前方的危險。”
“步兵由于視野開闊，相對容易發現危險，比如敵方的火箭小組。”
“這時候，步兵就需要將危險報告給坦克，但是坦克引擎的噪音非常大，靠語音提示顯然是不可能的。”
“這時候，有兩種通訊方法。”