“逃”回道院之后，秦鈞過了幾天平靜的日子。
然而，隨著越來越多的人開始研究四色猜想，并且意識到這個問題可能極為深奧，這種平靜的日子就一去不復返了。
秦鈞不論是上課還是吃飯，都不斷有學子來找他討論四色問題。
其中有少數是真的想向他請教，而絕大多數都是自覺研究出了一些心得，特意跑來向他這個出題者找認同的。
他們當然比外面的“民科”靠譜，但是秦鈞應付起來也是非常頭疼。
這樣被騷擾得不勝其煩，他只能每次都謙遜表示自己其實研究不深，提出這個問題也是抱著學習的態度，真正的解答還得求助于其他大佬。
秦鈞這么說也是事實，因為知道四色猜想在計算機出來之前無解，他在這方面并沒有“備課”。而且他提出問題，挖了這個坑之后，也沒有再浪費時間在上面，在這個課題他確實是落后于人了。
但是不管秦鈞怎么推脫，他都與四色猜想緊密聯系在一起。
秦鈞出名的愿望可算是實現了，只要是“四色瘟疫”擴散到的地方，“河圖子”的名字也會伴隨而行。
但這樣老是被騷擾，也不是個事啊！
這一天，又被一個學子拉著討論了半天，秦鈞怒從心頭起，惡向膽邊生，決定干脆再挖一個坑算了。
挖坑一時爽，一直挖坑一直爽！
道院的學子還是太閑，秦鈞就再出一個題目給他們玩玩。
這個題目不能像四色猜想那么玄虛，必須讓人在取得階段性成果之后，很容易就可以進行驗證。
那樣他們就不用天天來煩秦鈞，有什么發現直接問道臺上走一遭就是。
仍是在下午時分，秦鈞來到了問道臺。
早上他有對一些人說過，今天將會宣講一個數學發現。
所以當秦鈞到來的時候，問道臺周圍已經聚集了一百多人，都想看看最近風頭正盛的河圖子會有什么創見。
秦鈞與眾人見過禮，緩緩登上了問道臺。
然后，他在黑陶板上寫了一個數字：6！
“六？”臺下眾人精神一振。
鈞祖造輪，六分其圓。
這個世界由于一個圓，可以被其半徑分割成六份，因而人們把6看做是先天之數，為一切數中最尊貴、最特別的一個。
現在秦鈞寫出一個6，難道是發現了它的什么特性？
“六？”一個不起眼的角落，洛書小姑娘也低聲念出聲來。
她早上聽說河圖子要宣講創見，下午就早早地來到這里等待觀摩，不過并沒有出現在問道臺下面，而是躲在這里悄悄地看著。
秦鈞寫下“6”之后，又在后面寫下了一個等式：1+2+3=6。
然后他另起一行，寫下了另一個數字：28。
在這個數字后面，則是：1+2+4+7+14=28。
接著第三行，秦鈞寫了一個數：496。
后面同樣是一個等式：1+2+4+8+16+31+62+124+248=496。
到了這個時候，有人已經能看出這些數字的意思。
6、28、496這三個數字，其所有除自身外的所有約數，也就是可以將其整除的數加起來，正好等于這個數本身！
站在角落里的洛書，更是看出6還有另一個特性，即它的所有約數相乘也等于本身：1*2*3=6。
不過28和496就不是這樣，所以秦鈞并沒有將其寫出。
秦鈞指著黑陶板上的數，向臺下的眾人說道：“若一數之真因子，可合而成其數本身，吾謂之為‘完全數’也！6為先天之數，亦為第一完全數，其后有二十八、四百九十六者，亦為完全數也。吾之猜想有二：一者，世之完全數，無窮乎？二者，可有奇數為完全數乎？”