“事情既然已經調查清楚了，如何處置收尾，你可有想法”劉皇帝回過頭來便問劉旸。
劉旸顯然有所遲疑，拱手道“還請爹示下”
“我是問你有什么想法”劉皇帝澹澹道。
劉皇帝的眼神，總是帶給人一種壓力，劉旸是深有體會，沉吟了下，也不再猶疑，答來“兒與趙相公商討過，認為，只當以此事調查結果，明宣天下，以正試聽，消除謠言
唯一顧慮的是，此事已然在朝野，在今科士子中，造成了極其惡劣的影響，哪怕真相大白，恐怕還是免不了質疑與非議。
如何安撫士心，需要多做些考慮”
“還有怎么考慮”聽其言，劉皇帝當即反問道“你既然已經查明真相，李昉清白，難道要因為那些民意質疑，就要冤屈無辜嗎
朝野士子需要一個交代，那朝廷呢李昉呢為一士子激憤之舉，就要罪責自己的大臣嗎豈有此理”
劉皇帝當然知道劉旸不是這個意思，這么說，也只是表一個態罷了。他當真沒有那么地在意此事的結果，只是看他的太子是如何表現作為的。
“是”劉旸也不慌，擺出一個受教的姿態。
“另外，除澄清事實之外，兒以為，對于朝廷科舉制度，還應進行適當的改良”劉旸又道。
“哦”劉皇帝來了些興致，示意道“說”
“此番，之所以鬧出如此風波，除了徐士廉不辨事實，不分輕重，莽撞上告的緣由之外。其根本原因，還在于主考權責過重，武濟川與李公的同鄉關系，也只是一個引子。
主考操持科考前后一應流程，甚至連考官、閱卷官的人選，都由其主導。兒以為，今后科舉，主考、監考、閱卷官員，應當分立，相互制衡，設立獨立的閱卷隊伍，以保證公平，減少徇私的可能。
另外，對于考題審閱評分標準，還可做更為詳細規定，盡量避免因閱卷官個人偏好，導致不公結果。
不只考生當湖名作答，騰封抄錄，閱卷官在審閱之時，也當湖名不記，并且嚴格限制行動，在錄取名額出臺之前，所有人都不得有私交私游”
聽劉旸之言，哪怕是劉皇帝也不由頷首認可，看著他，贊許道“你的考慮很好，能從這場風波中汲取教訓，完善條制，防微杜漸，也算一個收貨了”
“兒只是在爹的教誨之下，偶有所得罷了”面對劉皇帝的肯定，劉旸謙虛道。
“此事，既然是你提出來的，就由你牽頭，將其完善出臺，做為成制”劉皇帝吩咐道“你的想法很好，要盡量避免個人因素在錄士過程中的主導作用”
“是”
“關于此桉涉及到的個人，如何安排，你可有考量”劉皇帝又問。
劉旸“武濟川，材質雖則丑陋，但朝廷取賢論才而不論貌，臣也了解過此人，學識才能還是具備的，只是性情卑懦，此番也算無辜受累，讓其到三館修書、做學問，或是個好去處；