莫策醞釀了一會兒，說：“這個想法不再是某個設備儀器，也不是某種技術，而是一種制度。簡單來說，就是統計家長來接孩子的次數和頻率。一般情況下，一個孩子，有父母兩個人，爺爺奶奶、外公外婆四個人。這六個人不會輪流來接孩子，一來接孩子的家長都是固定的一個人或者兩個人。我們給這個孩子的家長評分，記錄來接孩子的次數，以及接孩子時的表現。次數非常直觀，可以肉眼看，也可以回頭看監控錄像。”
“記錄這個干啥？”校長問。
“接孩子的表現，可以讓孩子打分，對家長評分。這樣一來，我們能了解基本上是哪個家長對孩子最用心，分數能夠說明許多。分數越高的家長，來接孩子時的表現就會越穩定。從來不接孩子的家長突然來接孩子，大概率會出幺蛾子。面對這樣的家長，我們多留意一下，肯定沒錯。孩子的表現被學校評分，家長的表現也要評分。不過，保安和老師也是普通人，不可能記住那么多的家長。這個時候，現在技術發達，可以對孩子的家長做個統計，照片就放在電腦里，隨時識別。”
“咦，又說到人臉識別了。”校長笑道。
“但是在這個時候，不是識別家長的表情，而是只是單純地識別家長是誰。分數低的家長，系統給出提醒。在家長評分系統的幫助下，再加上人臉識別，百分百保證學生安全。”莫策補充說。
校長想了想，說：“評分制度倒是有點意思。人臉識別的話，再考慮考慮吧。”
莫策預料到校長會拒絕，畢竟人臉識別的確是在侵犯他人**，尤其可能會侵犯到校長本人的**，也會在不經意間侵犯到某些大人物的**。一個人的表情能說明很多問題。不過校長能接受評分制度，就是一個進步。萬事開頭難。
只要一個人嘗到了大數據的好，他就再難忘掉……
現在只是統計家長接孩子的次數，以后就是統計接孩子的交通工具的，從而統計家長的收入水平，其他的資料，諸如教育水平、婚姻關系、社會關系都會在統計之列。只要統計出一個人的社會生活和工作中的種種資料，就能推斷出此人突然發瘋去報復社會的幾率有多大。
當然了，這是一個浩大的工程。短短的一兩年時間內，幾乎不可能完成。但是只要能完成，就能減少孩子受到傷害的幾率。女兒今年才讀小學二年級，小學剩下的四年，初中三年，高中三年，一共十年的時間。如果花四年的時間將這個政策落實，那么就能保護孩子六年。如果需要六年，那也能保護孩子四年！
走出小學大門時，莫策看到安天下站崗，就順便跟安天下打了個招呼。
回到家后，莫策繼續琢磨著人臉識別在校園里的應用。他慢慢想到，校長不同意使用人臉識別的監控攝像頭，但是不讓校長知道，不就可以了？
攝像頭不一定要做成那么大，也可以做成很小。他的競爭公司把攝像頭做成了隱形眼鏡那么小。他不至于，但是可以做到一般的墨鏡那么大，戴在眼睛上神不知鬼不覺。
他琢磨著，如果把帶有人臉識別監控功能的墨鏡給安天下戴上，安天下就能識別出哪些人可能對學校造成安全了。這完全是他和安天下兩個人之間的行為，與學校無關，而且還能提高安天下的工作效率。
但是對安天下來說，他白白多了許多工作量，因為監控系統會給他發送很多提醒信息。接收信息的過程，也是一個勞動的過程。安天下肯定不愿意。如果以個人的名義給他發送報酬呢？安天下做保安，大概一個月掙三四千。他多給他三四千，應該會接收吧？
不過首要問題，是先把這個眼鏡做出來。
他計劃再獨自奮斗，花半年的時間做出這個眼鏡，然后去爭取安天下的支持。與此同時，花兩三年的時間逐漸引導學校完成信息收集的工作，健全防范工作的機制。
在這半年的時間里，他廢寢忘食，以個人的力量制造出這副眼鏡，接著去找安天下，希望得到安天下的幫助。他以為要破費一番唇舌，沒想到安天下爽快答應了。
另外一個好消息是，校長逐步采用家長評分的制度，沒想到家長和孩子都非常配合孩子。尤其是孩子，如果來接孩子的家長表現不佳，比如愁眉苦臉，比如隨地吐痰讓孩子丟臉，孩子就打低分。
接下來，他要潛移默化，讓學校再去搜集其他的東西。據他所知，很多學校都在悄悄收集，比如家長的經濟狀況。這可以理解。有的學校就過分了，竟然搜集家長有沒有當領導干部的……
莫策對這些不感興趣，他只想把有歹徒潛質的家長擋在校園門外。
這是攻堅戰，他做好了長久抗戰的準備。
出乎意料的是，這個信息收集工作僅僅花了一年時間就完成了。
原因有二。