“引以為戒啊！”
昔日導師那句話，讓王海峰的臉上失去了血色。
以至于在離開辦公室的時候，他就像一具被線繩牽著的木偶，渾渾噩噩地走著。
回想起劉院士那意味深長的眼神，他才猛然意識到了，自己的行為究竟是多么的危險。
或許是因為那面孔太年輕，甚至比自己的學生還要年輕，以至于他都差點忘記了，在學術界那些難以明說的規則。
若是要說他現在唯一慶幸著什么，恐怕便是陸舟不是那種小心眼的人。
否則的話，甚至都不需要別人出手。
他還是第一次如此的慶幸，自己視作眼中釘的人，把自己當個屁放了……
……
事實上，王海峰還是高估自己了。
若不是上次在國宴上偶然碰見，陸舟甚至都不記得有這號人。
按照諾貝爾獎的頒獎流程，在晚宴結束之后，隔天還有一場諾貝爾講座。
東一區14時許，陸舟如期來到了瑞典皇家科學院化學院的報告廳，以《微觀世界中關于數字的奧秘》為主題，進行三十分鐘的演講。
當他剛剛抵達報告廳的時候，報告廳內人山人海，就擁擠而言甚至勝過了諾貝爾晚宴，卻沒有任何人表示怨言。
前來聽報告會的不只是從世界各地趕來的化學方向的學者，還有來自斯德哥爾摩大學、瑞典皇家理工大學的學生，甚至是部分對科學感興趣的當地市民。
根據往屆諾貝爾講座的慣例，這里的講座并非完全的專業性質，即便是沒有相關領域的知識，多少也能聽明白臺上的人在說些什么。
當然，也并非完全的科普就是了。
簡單的來講，諾貝爾講座的目的就是要讓同行業但不同方向的學者，能夠一目了然地了解到諾獎得主做了或者正在做哪些工作，做的工作有什么意義，以及它對于學術界、乃至世界來說意味著什么等等。
這聽起來似乎很簡單，但想要真正做到這點并不容易。
畢竟進入二十世紀后半葉之后，學術領域的發展已經從野蠻生長走向了分門別類的細化，搞電化學方向地不一定了解物理化學方向的研究，而生物化學方向的學者，甚至不一定能讀懂前兩個方向的論文。
就這一點而言，任何學科其實都是一樣的。
在這場報告會中，陸舟沒有用太難懂的公式去闡述自己的論點，只是講述了自己在研究HCS-2材料時碰到的問題，以及對一些異常現象的思考。
雖然沒有用到激情洋溢的語言，但現場的聽眾們卻聽的格外投入。
一方面是出于對諾獎大佬的尊敬。
至于更多的，還是出于對這位諾獎大佬知識量儲備的折服……
很多人窮其一生，也只能在某一個領域做到精通。
而在此基礎上做出一點小小的進步，那便不算是辜負身為一名學者的使命。
事實上，現代科學也正是在這點滴的積累中進步的。
然而，這個規則僅僅只是適用于一般人。
對于他而言，無論是電化學的理論工作還是深入到應用中的鋰硫電池，這些原本需要許多人去解決的難題，似乎都被他一個人解決了……
很快，演講進入了尾聲，陸舟停頓了半秒，簡短地做了收尾。
“……我記得很久以前曾聽過一句話，當你在一個領域把所有能犯的錯誤都犯過之后，你便可以成為這個領域的專家，因為對于你而言，你已經知道哪些嘗試注定是錯的。”
“而在我看來，數學工具則相當于提供了一個獨特的角度。讓我們可以繞過固有的經驗，站在上帝的角度去思考那些我們所不了解的現象。”
“科學是什么？”