盧申建教授眉毛一挑：“我可沒說這話。我的意思是，如果他有興趣的話，可以在我這里學習。微觀粒子的運動需要希爾伯特空間進行規范，反過來也是一樣，對微觀粒子的觀察，對他在數學領域的研究，一定也會產生較大的啟發！”
“不敢茍同，”向教授搖了搖頭，慢悠悠地說道，“我自己也搞過量子群理論和楊-巴克斯特方程的研究，還是有一定的發言權。雖說數學可以成為物理研究的工具，但數學本身卻是自成一體。使用工具和打磨工具，終歸還是兩件事情。”
說到這里，向教授笑了笑，看著陸舟，忽然話鋒一轉說：“正如盧教授所說的，你已經發現了一條新穎的線索，為何不順著這條線索深挖下去？華科院的數學研究所正好有類似的研究項目，如果你感興趣……”
一直沒說話的秦院長咳嗽了聲，打斷了他的話：“你們華科院人才那么多，就別和我們搶了，好意思么你？”
向華南教授也不臉紅，笑了笑說道：“什么搶人才，我也就隨口這么一建議。”
唐教授呵呵笑了笑，也不揭穿他：“時間還有一點，還是繼續答辯吧。”
其實也沒什么可問的地方了。
能寫出這樣水準的畢業論文，有什么道理畢不了業？
所謂答辯，不過是檢驗論文的真實性，以及檢驗學生的水平是否過關罷了。而這個目的，其實在答辯開始之前，便已經達到了。
“還問個啥呀？凈搞這些形式主義！”向老先生倒是比較直接，隨手在表格上填寫了分數，便笑著站起身來。
看著陸舟，他滿意地點了點頭，“你在泛函分析領域的造詣讓我驚訝，我很少見本科生能做出如此精彩的答辯。”
陸舟誠懇地說道：“謝謝老師。”
“不謝，答辯結束了，”向華南擺了擺手，“你先出去吧。”
陸舟看向了唐教授。
唐教授點了點頭：“你先出去吧，結果很快就會通知你。”
答辯結束后，按照流程答辯學生退場，評委老師交換意見之后，對答辯、論文、現場表現給出總分100的評分，然后計算平均分，給出優、良、中、及格、不及格五檔評價。
通過是肯定沒問題的。
要是這樣都過不了，這學校怕是沒人能畢業了。
出于好奇，陸舟很想看一眼，向老先生給自己的最終評價究竟是多少分，但奈何那張紙隔著有點遠，根本看不清。
陸舟離開教室后，教室里安靜了一小會兒。
看向唐教授，向老先生笑了笑：“老唐啊，這些年來我都沒帶過學生，這人年紀大了，也快退休了，想找個人繼承下衣缽。要不……行個方便？”
唐教授呵呵笑了笑，看著這位老友：“這你問我沒用，這小子去哪兒我都支持，你不妨問問我旁邊的老秦。”
老秦笑了笑，結果還沒開口，盧院士便瞪了那老家伙一眼：“想都別想！”
向華南咂了咂嘴，搖頭嘆了口氣，“小氣。”
其實他也就隨口這么一問，金大這邊要是肯松口，那才叫巧了。別說他來沒用，就是數科研究所的所長來了，多半也是一個樣。
不過今天這一趟，也算是滿足他的好奇心了。
王熹平那老家伙和他吹牛，說金大出了個小陶哲軒，二十年內不出意外，華國必出一個菲爾茨獎。
剛聽這句話，他還不咋的相信，畢竟王老頭吹牛也不是一次兩次了，光是燕大就出過兩個“小陶哲軒”。
但今天這一見，他卻是信了。
想到這里，向老先生不禁在心中感慨。
“青年學者興，則學術之幸，學術興，則邦興……好啊。”
其實，就算不在他手下讀研又如何？
到了他這個年齡，很多東西已經看的很淡了。
而那些沒有看淡的東西……
他相信，他也一定有機會看到。