“好的，謝謝副校長！”
目送完副校長離去的身影，風鈴這才來到了后院當中。
“這副校長一定是被氣到了，要不然怎么走的時候，那表情那么不對勁？”
看著眼前因為高興而沒有訓練的三只靈獸，風鈴也沒有多說些什么，反而和聰聰聊起了副校長。
我懂，這就好像宿主看見地上有100星幣。宿主剛想上前，結果突然竄出一個人，拿了星幣就跑。
對于這種比喻的事，自己上次看的語言藝術課堂可說了。
若是身邊并沒有發現類似的事件，可以用來對比。那就將事情分解成其他小故事用來比喻。
“瞬間就懂了！”
看來副校長沒有給自己甩臉色，已經算是好的了！
……
次日，風鈴總感覺今天課堂上的張鳴玉有些愁眉苦臉的。
有時候甚至還用看不懂的眼神望著自己……
這讓風鈴馬上就想到最近就是期末了，這應該是想讓自己努力拿個滿分的意思吧。
想到這里的風鈴，回以了一個堅定的表情。
被副校長以自己沒有及時發現學生消息并且上報的理由扣除了這半個月獎金的張鳴玉：“……”
雖然不明白風鈴的意思，但想來對方應該是見自己狀態不佳，所以想要鼓勵自己吧？
這樣想著的張鳴玉還是對著風鈴笑了笑。
“看來我猜對了…”
這樣想著的風鈴頓時又放松了下來，筆試什么的，根本不在話下。
“沒想到風鈴同學這么擔憂自己！”
雖然就是因為風鈴昨天的舉動，讓他誤以為副校長已經知道了精神力突破上限的事。
仔細想想看自己也沒有詢問過風鈴，再加上對方課堂上對自己的擔憂。
這讓他對風鈴的幽怨神情瞬間消散了大半。
下課鈴聲響起。
原本以為陳雨涵他們會像昨天一樣圍著自己，結果等了一會兒，依舊沒有什么動靜。
疑惑的轉過頭才發現，一個兩個的都在進行著冥想……
“沒想到我還有激勵其他人的作用。”
見此情形的風鈴，只能和聰聰進行討論。
“不行，我根本做不到。哎！”
還沒有等到聰聰的回答，風鈴的耳邊就響起了陳雨涵的話語。
“我也不行，一開始注意周圍情況冥想就失敗了~”
剛想詢問發生什么事的風鈴還沒有開口，就又聽到了陸浩然的聲音。
越過陳雨涵的身影望去，只見此時對方整個人趴在課桌上。
宿主你確定是激勵？
因為聽到其他聲音，而沒有及時回答風鈴的聰聰不由反問。
“怎么不是了？他們正在嘗試我昨天所說的方法。”
從剛剛陸浩然所說的話中，風鈴也明白了，他們是在嘗試自己昨天所說的，在冥想中進行分心的操作。
那是因為宿主你的精神力較高，所以做起來比較簡單。
聽見這話的風鈴剛想反駁，結果又接著聽到聰聰說：
不過這也確實是一個可行的辦法。
“聰聰什么時候學會說話大喘氣了？”
想了想，風鈴覺得不能讓聰聰養成這個習慣，有些語重心長的說道：