就在這種和村民的斗智斗力之中，那些神官帶領著這些雖然很不情愿，但是還是得和他一起建設自己家鄉的農民們建起來包括合作社、小神廟、學校和水利設施在內的諸多生活設施。
這些東西的建立讓農民們原本躁動的心算是放回了肚子里面。
他們雖然在被告知自己的孩子將會被強制入學學習一些知識的時候有些不舍，因為往往小孩兒也是很重要的勞動力，但是在聽說學校管飯管住管穿的時候還是同意了。
因為有的家庭往往只有兩個壯年勞動力但卻有五六個孩子，在食物優先供給男性勞動力的情況下導致那些孩子一個個都有些營養不良，而他們的母親更是比孩子吃的都差一點兒。
所以這種管飯的學校讓那些農民們很滿意。
而且神官們還保證，讓他們每個禮拜都休息兩天，而這兩天的時間學校還是管食宿，但是卻不強制性的要求他們學習，而是和家人團聚。
這下，這些農民們一下子沒有了反駁的理由，雖然他們不確定自己的崽子在學校里面能夠學到什么，而他們學習的這些東西未來也未必用得到，但是在學校管飯的情況下還是同意了神官的要求。
同時他們也好奇，神官們的孩子去哪里了呢？
對此神官們的回答讓這些農民們有些眼熱。
神官的孩子因為他們為教皇服務，所以在國家的首都和重要城市里面的學校受著更好的教育，和神官教育普通農民的孩子一樣，神官的孩子則是被教皇本人教育，而如果他們學得好，可以成為官僚，軍官。
“那么我們怎么才能讓我們的孩子和你的孩子一樣成為教皇的學生呢？”有的農民也很直接，也不擔心神官罵他們異想天開，就直接問了。
“這還不簡單，好幾條路呢，第一呢，是你們的孩子能夠好好學習，只要他們學習好，考試考得不錯就可以成為楓林實驗學校的學生了；第二呢則是你們這些家長如果愿意成為民兵并且在將來可能有的戰斗之中建立功勛，那么你們的孩子也會被學校錄取；最后則是你們的孩子將來如果當兵了，就可以在常備軍之中接受夜校的教育。”神官看著那些農民有了一些想要往上爬的意思就把事先準備好的套路都擺了出來。
“可是打仗是要死人的。”他們雖然暗暗的打算等自己的孩子從學校回來的時候好好跟他們說，但是萬一自己的孩子不是讀書那塊料呢？畢竟他們自己也沒讀過書。
所以想的更多的是最簡單的建立功勛的方式去獲取自己孩子可能的出人頭地。
“我也是從死人堆里面爬出來的，老哥。”神官用自己的例子去試圖說服那些農民，畢竟想要往上爬的路就那么幾條。新電腦版大家收藏后就在新打開，老最近已經老打不開，以后老會打不開的，請牢記:網,免費最快更新無防盜無防盜.</p>