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            第548章(1 / 4)

            本來還在免提模式的電話屏幕瞬間亮了起來,在黑暗的屋子里是那么的耀眼,剛剛還是通話的界面變成了我的鎖屏——一張我用手機給小晴拍的照片:深邃的夜空,滿天星辰圍繞著銀河,在天際,與無垠的草原相接,天上地下只有小晴單薄嬌小的背影。清風吹起了柔軟的發梢與潔白的連衣裙,小晴雙手背在身后,亭亭玉立,望著遠方……因為是偷偷拍的,沒人知道,都以為是我在網上下的圖片,也沒人仔細檢查,看不出來。所以我就一直安心的,把這張上天通過我的鏡頭所描繪出來的完美畫卷,當做了鎖屏。

            可是現在我也迷茫了——這張照片是我拍的嗎?里面的女孩子是小晴嗎?和現在的小晴是一個人嗎?

            怎么一下子這么泄氣?不是說了有機會再聯系嘛!人家豐富多彩的大學生活才剛剛開始,肯定要忙;再說了小晴正在參加聽上去就十分熱鬧的搖滾演唱會,根本沒法打電話,這樣做也是明智之選。本來就不該大半夜的打擾人家女孩兒,知道了人家正忙,就應該果斷的掛斷——誰讓你不顧具體情況,非要死皮賴臉的繼續廢著嗓子,難為別人……

            幾十秒后,屏幕暗淡了下來,小晴不見了,我的雙手也不見了……

            無邊的黑暗潮水般涌上,吞噬了我。

            偌大的車站里,只有我自己。

            孤獨與寂寞,這對孿生兄弟,再一次同時敲開了我的心房,明明是兩個人,卻住滿了我的內心,不留絲毫縫隙……

            嘆息一聲,坐在床邊的我,使出著全身體重,用力向后倒去,想躺在并不舒適的床上,休息自己疲憊的身心。

            因為自己本來打字的手速不行,手指還太粗,再加上手機上的老年人輸入法總是按錯鍵位,導致詞不達意,所以我無奈地放棄了從小就學習的打字機巧,開始發語音——要是小學電腦課老師知道了,估計會很失望……

            其實我們小學差不多二三年級,很早的時候就有了電腦課,一開始的時候還叫“微機課”。因為年代比較久遠,所以只記得大概,最早時用的還是相當原始古舊的“機器”——比現在熟稱的“大頭電腦”都古老(后來才換的這種):一臺很小的黑白顯示屏,上面只有極其單調的圖像;因為沒有鼠標,操作也非常簡陋,只靠著比現代的要小上一大半,并且按鍵極少的鍵盤來進行選擇,沒有什么功能。

            雖然在現在看來,那簡直就是“爺爺輩”的被淘汰的東西,但是在當時那個bb機還沒有完全“滅絕”,個人的移動電話方興未艾,出門打電話還要花幾毛錢打公共電話的年代,這些像從未來穿越過來的外星科技對我們這幫十歲左右,沒見過什么世面的小地方的孩子來說,幾乎是“可遠觀而不可褻玩”的存在。

            而且當時的小孩不像現在的“某些”孩子那么聰明、大膽、覺得自己什么都懂什么都敢做——我們小的時候都很傻、很老實,犯了錯家里人也都會批評我們,該打該罵的時候也絕不手軟,絕對不會像現在的“一部分”父母那樣不分青紅皂白、不論好壞錯對的護短;甚至溺愛自己的孩子,覺得他們無論什么時候都是“好的”是“神圣的”。即使出了事情,也要先幫自己孩子把身上的過錯都擇出來,再將一切都怪罪到別人頭上——這樣不僅對孩子的教育沒有好處,更是家長的不負責任,導致了熊孩子那么多,引發了許多沒必要的矛盾與事故……

            我們這幫“傻孩子”每次上微機課前都很開心,也十分忐忑。穿好鞋套,進入干凈的“微機室”后,大家都十分聽話的坐到各自的位子上,看著眼前比自己還大的“怪物”,連平時最淘氣的同學,都不敢輕易亂碰,只敢動老師的教導的兩三個地方;有的時候不小心點錯了,屏幕上的樸素圖像變得和旁邊人不一樣了,就會手足無措的慌亂起來,而且老師還會在每條過道里緩緩踱步,檢查著大家的“電腦”,要是被發現了錯誤,豈不是說明自己沒有認真上課;但是因為不知道怎么做才能恢復原樣,又怕繼續出錯,不敢嘗試;一想到這些,更是心急如焚,身上直冒冷汗。生怕弄壞了,被老師訓斥,被家長責罵;萬一要賠這些看起來就十分貴重的東西,家里再拿不起怎么辦——與其說是來學習,我們更像是參觀博物館,雖然覺得新奇好玩,但是玩砸了可賠不起……

            后來差不多三四年級的時候,我們這所當時在全市還沒什么名氣,要不是因為我的生日太小別的地方不收,只能來這里的“落后”小學,不光翻建教學樓,配備了先進的儀器設備;提高師資力量,吸收了各地的教育人才。還把微機室(應該已經改名電腦室了)里的過時設備一部分全部更新,換成了大頭電腦;我們的課程也變了,從最基本的打字開始。

            我們最開始學的就是“傳說中”打字速度最快、錯誤率最低的五筆輸入法。先從背口訣開始,之后再用標準的打字姿勢,在電腦上用打字練習軟件進行練習。因為每周只有短短的一節課,還和音樂體育等“副科”一樣經常因為各種原因被換成其他主課,這樣“寶貴”的“放松課程”,怎么可能會“浪費時間”在枯燥的打字練習上呢?而且當時本來也沒有什么娛樂項目,還會因為一些莫名其妙的緣由禁止了許多種玩耍,連這些下課都要被壓堂的孩子來說,電腦課就是來玩的!

            隨著對電腦的熟悉與深入了解后,我們也都放開了膽子,“肆意”玩弄著電腦——大不了,不行了就重啟……老師出門后,我們就會停下練習,興高采烈地鼓搗著電腦:不停的換壁紙、玩屏保、畫圖、打紙牌掃雷桌上彈球等各種小游戲;或者點擊著各種文件夾,尋找著好看的圖片、有趣的視頻(雖然沒有喇叭音響)和大型游戲。

            記得有一次我在電腦上照著新圖片做壁紙的時候,發現了cs游戲,但是因為自己不懂,就沒想搭理。正要關掉文件夾的時候,被旁邊幾個男生發現了,理所當然得把我趕走了之后,一幫人圍在一起輪流的坐在我的位置上,玩起了游戲,歡呼雀躍著;后來在其他幾個電腦也找到了游戲,幾個有點威望的男生就霸占了這幾臺電腦,開始了對戰——我則只能坐在不遠處的位置,看著他們欣喜若狂的樣子,我心里很不是滋味……

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