有了這樣的思想準備，張智在面對海東理工大學學術委員會組織的進一步評議時，則變換角度，闡述自己對相關問題所持觀點。
“你為什么要離開部屬科研單位曙光研究院，而選擇進入高校工作？”學術委員會的專家提問。
張智首先從宏觀的角度進行闡釋：“美國對歐洲的趕超，是從高等教育的趕超開始的。從一八六零年開始，美國開始突破英國的高等教育傳統理念，師法當時高等教育水平世界第一的德國，加強教學與研究的結合，各研究型大學從那時開始紛紛成立了研究生院。也正是從那時開始，美國用優秀的大學吸引了各國的大批人才，并且以優良的學術制度留住了人才，使得美國的大學研究機構成為世界高等教育成果的收割機。這種局面，既成就了美國的高等教育，同時也成就了美國經濟。”
“對于我而言，首先說明一點，我在這里并不是要以偏概全。我選擇離開科研單位進入高校的一個主要原因在于，我渴望置身于高校濃厚的學術氛圍。十幾年的科研單位工作經歷，我的切身體會是，當行政和科研發生碰撞時，官本位的色彩就會異常濃厚。這時候的科研是要讓位于行政級別的。雖說科研是要靠成果說話的，但是，用成果說話，這樣的話語權在面對官本位時，是沒有權威的。”
“你能舉例說明嗎？”有專家問。
張智說：“假設，我的一位同事是做a領域研究的，但是，他的成果很可能是由一位在搞b領域研究的人來評判的，原因就是，這個搞b領域研究的評判者在行政關系上有更高的位置。所以，一個科研人員面對一個科研項目，往往要把三分之二的精力耗費在處理類似的復雜人際關系和行政事務上。”
“與留學回國人員相比，你的教育背景相對單一，對于進入高校，這方面你顯然不具備優勢。”另一位專家說。
就像是事先已經押中了所有的考題，張智此刻對回答專家們的提問，簡直有些躍躍欲試了。
對這個問題，張智的回答很大膽，觀點也很尖銳。
因為他知道，如果在這個問題上不能說服這些專家的話，自己的申請很可能因此夭折。
他選擇了這樣一個角度來切入他的回答。
他說：“西南地區的一個國家級高新區流傳著這樣一種說法。這個高新區創辦的時候，當地有關領導對高新區的一位管理者感慨地說，什么時候我們能在這里請到十桌海歸吃飯就厲害了。沒想到的是，一年后，這個高新區請海歸們吃飯，一下子來了好幾百個。”
“我想表達的是，留學歸來的越來越多，但并非只有留學才能是人才，而留學也未必意味著一定是人才。在國內這幾年陸陸續續引進的海歸中，既有大量精英，也一定會有方鴻漸之流。”
張智的這番回答，顯然不是專家們預想中的答案。
他接著說：“國內一直有一種傾向，在所謂的人才競爭中，已經變成了僅僅面向對海外留學生的爭奪。更有一種說法，叫做人才回歸改變中國。我個人認為，這種觀點建立的基礎顯然是不牢固的。這幾年，我們在工作和學習中，會聽到一些議論，說在全球金融危機的環境下去海外進行‘人才抄底’，這種策略，在多大程度上能夠真正挖到人才，或者說能夠挖到真正的人才。這個觀點很偏激，但卻很客觀。”
“無論留學與否，大學引進人才終歸是要憑教學和科研能力說話的。”其他專家發表看法。
聽到有專家開始表明這樣的觀點，張智覺得自己剛才的一番話，已經開始扭轉坐在自己對面的一部分專家對留學歸國人員特有的青睞的目光。
這正是他想得到的效果。
他接著談自己的想法。
“人才培養和引進應該分層次，并采用不同的模式。對于我們學校的專業領域，像新型功能材料這些新興學科方向的人才乃至團隊，從國外引進顯然是有優勢的，但相對傳統的應用學科，應該立足于自己培養。”
“在中國upc工業協會擔任秘書長的這些年，我們在接觸到的許多單位中發現，引進高水平的應用學科人才其實比引進基礎學科人才要難，因為高水平的應用學科人才在國外發展的機會很多。而國內一大批從科研單位一線進入高校的科研人員，很好地彌補了高校對應用學科人才的需求。”
…………
就這樣，經過層層篩選，張智的留校申請得到了認可。
很快，張智便以人才引進的方式進入海東市，成為海東理工大學材料科學與工程學院的一名擁有正式編制的教授。：，，.</p>