田教授的夫人李青也在海東理工大學任教，是文學院的一名教授，已經退休在家。張智在教師節那天上午帶著禮物去看田教授的時候，李教授外出買菜，家里只有田教授一人。
吃過午飯，田教授坐在沙發上看報紙，李教授慢慢地整理客廳里的東西。
“這是哪里來的？”
李教授看到沙發旁邊放著兩個裝潢講究的袋子，一個袋子里裝著兩瓶茅臺酒，一個袋子里是兩罐鐵觀音。
“那個委培博士生來了，你見過的，就是upc協會的那個秘書長。”
“哦，那個孩子挺穩重的。他的課題怎么樣了。”
“開題基本定下來了。”
“他們這種委培博士也挺不容易。不過，不用考慮拿到學位后往哪里去，直接回原單位就可以了。”
“今天來，又請假說是要外出考察，公務繁忙啊。”
“這種情況，我們學院里更多。你去躺會兒吧，下午不是還要參加座談會嗎。”李教授催促田教授到臥室休息。
李教授說的座談會，是海東理工大學慶祝教師節的系列活動之一。
下午三點，座談會在校本部行政大樓會議室舉行。教師代表，各院系和部門負責人，民主黨派負責人，工會、教代會代表和學生代表近百人參加。
在談到關心青年教師成長的話題時，青年教師代表接連發言。
“現在，發一篇sci論文最低成本是兩千元，發國外期刊和會議還要支付外匯。對很多頂級國際學術會議來說，論文版面費交一百多美金已經算便宜的了。很多國際會議還要求作者必須到會才能收錄你的學術成果，這又是一大筆費用。”
“而且，如果向國外期刊投稿，評審周期長，要求成果水平更高。我們這些青年教師不敢向國外期刊投稿，原因就在于，一旦在規定時間內沒有發表論文，不能通過考評，立刻就會面臨生存危機，所以，大家只好選擇水平較低、審稿周期短的學術會議投稿。可是，長期這樣下去，肯定就會逐步喪失與國際一流學者交流協作的機會。”
“很多青年教師沒有獨立的科研環境，被掛靠在專業相關的實驗室和科研團隊中，這樣雖然解決了科研環境問題，卻忽視了青年教師的個人成長意愿。學術團隊建設決不是把幾張桌子湊在一起就行了，而應該是一種志同道合的協作和有的放矢的努力。”