雨后的清晨，空氣中的味道清新濕潤，一掃夏日里陽光的蒸騰恣意。
張智在操場的跑道上邁著勻速的步伐，不急不緩地向前跑著。他的那種已經影響到健康的疲勞感已經消失了。他的大腦也已經恢復到可以理智地、全面地、有條有理地進行認真思考。
這些天來，他已經把眼前的、將來的，以及所有的事情，都想得清清楚楚。
張智特別善于利用自己的邏輯思維能力。而且，他這方面的能力也的確很強。
在報考海東理工大學博士研究生填寫招生報名表的時候，他在本人自述關于能力特點那一欄里，給自己作出了“知識面較廣，思路開闊”“善于發現問題并善于解決問題”“思路清晰敏捷，文字能力較強”的自我評價，并且將這幾段文字分別單獨成段呈現出來，說明他對自己這些方面的能力尤其自信。
朱墨對此是有親身感受的。
和張智認識以后，兩人約會見面，朱墨有時星期天要趕稿子，張智就陪著她來到辦公室。剛開始，朱墨在那兒寫，張智就坐在旁邊找份報紙什么的在那兒翻開。
看張智有點無聊，朱墨就說，干脆給你找點事干吧，我這邊寫著，然后你幫我謄著，看不清的地方我再跟你說，這樣你也有事干了，我這邊速度也快了。
張智欣然接受。
接下來，朱墨就一邊寫，一邊過一會兒就問張智一次，有沒有看不清的地方。結果，一頁紙謄寫下來，張智幾乎沒有問過朱墨。朱墨拿過張智謄寫的來看，不僅沒有任何錯誤，而且有的地方還做了更為恰當的修改。
朱墨說，我寫的那么潦草，你能看清嗎？
張智說，就是蒙，我也能蒙的差不多吧。
就是那次，朱墨對張智的文字能力和邏輯思維能力，算是有了比較具象的了解。
這種邏輯思維能力，也讓張智在面臨眼前這道人生難題的關口，幾經心靈的艱難跋涉，像對待他善解的高等數學微積分難題一樣，在已有的解題公式基礎上，可以游刃有余地反過來倒過去，把一步接著一步的解題思路，在腦海里完整地進行演算。
就這樣，大腦經過幾天的高速運轉，他終于得出了最后的結果，而且，他欣喜地發現，他反復推演計算的結果，正是他潛意識里一直想要得到的。
他把這件事真真正正完完全全想明白的那一刻，他意識到，他的人生有可能因此迎來一次充滿希冀的嬗變
二十年前，四年的大學生活，張智跟所有的同齡人一樣，對自己的未來有著絢麗多彩的美好遐想。
有一次，海東交響樂團到學校演出。
隨著臺上那位著名的樂隊指揮時而舒緩時而跳躍地舞動著指揮棒，《藍色多瑙河》的前奏旋律鋪陳開來，小提琴用碎弓輕輕奏出的徐緩的震音，描繪出了一幅陶醉在大自然中的人們翩翩起舞的場景……