一個大學的教授應該是什么樣子？
葉春標不知道，或者隱隱知道，他并不是一個自閉的人，只不過，身為一個珠市大學機械自動化課程的講師，目前連副教授都沒評上....
他覺得還有很大差距，那種感覺，就像是普通干事，看著正科級干部....看似能夠觸及，但是卻又遙遙在上。
很多人都不會住教師公寓，即便住宿條件還不錯，但是長期于此工作的教職員工，一般都在附近買了房；
然后，有些拉不下臉的，就退了學校的公寓....還有些，一個月來住幾天，第二天有早課的情況下....
同在一個院校講課，大家見面也都打招呼，不管職稱高低，似乎拍馬什么的并不是太重要；
但是看起課程表，或者說開會時，甚至是發一些福利的時候，總是明顯看得到等級的存在，這個，也許是傳統，也許是權威的一種象征...
葉春標心里知道，無論是教職人員才能看到課程表后面的頭銜，還是福利待遇，或者說地位上，只屬于講師的自己總是低人一等；
最重要的是，自己在這個所謂的熱門專業并沒有做出什么成績。
學校決對是211，985院校，專業也還算熱門，但是，這幾年還真沒出什么成績....
全國機器人大賽....成績墊底的，連省都出不去....
畢業生就業，全校墊底的，校園招聘的成績很差，也就是就業率有點低，低到系領導提出建議，讓學生進工廠實習體驗....
這個實習體驗有點坑，比職校的所謂就業然后把學生放到流水線上做員工的還是靠譜一些，就是弄個儲備干部，然后做一些技術員，甚至是打雜的活.....
師資也不是說不行，國家級的工程師，高級工程師也有幾個，能力絕對在行業里面也是杠杠的....
但是不出業績的時候，大家都有點，可以說是消沉；
然后，學校的老師，他們往往都是在學校教授課程，然后自己還會受邀到企業擔任職務，或者是自己開公司；
一方面掌握了大量學校資源，一方面又可以把自己的知識應用到企業里。
生活上，他們忙碌而充實。
經濟收入也比單純當個講師或者教授要強很多；
如果是一些偏文科類的老師，雖然直接擔任企業職務的較少，但是也有很多途徑，可以到外面的單位講課，參與社會調研。
或者自己做很多的學術論文，提升自己的學術價值。
如果是擔任了博士生、碩士生導師的；
一方面有更多的經濟報酬，另一方面指導學生也會使他們生活節奏緊湊。
很多人也許會以為自動化類的講師生活會很簡單，因為教的只是技術；
技術這東西，不需要太多的閱讀理解，很多都只是硬性的技術，理論，知識，一就是一，二就是二！
所以，很輕松，照本宣科都沒問題！
其實恰恰相反，很多教授具有非常前沿的學科知識，承擔了很多的國際、國家課題。
這些課題經費非常多，一方面保證了他們的研究成果，另一方面也可以支持自己的學生去參與實驗研究。
而他們也經常有到全國各地開會交流的機會，大多都是國家的經費支持的。