“對啊，公子，你這詞里面不會是寫的清影吧？”梅子自小跟在張華身邊，雖然
吟詩作詞還不會，但是鑒賞能力還是有的。
“別那么較真，我這只是文學上的修飾而已。”張華有點尷尬的應著。
這首詞在那種場景寫出來，卻是很容易引起人的誤會，特別是清影，張華估摸
著她的心里已經認定這詞是為她寫的了。
張華快速的吃完飯之后，就去了書房聽馬周和潘來福匯報最近的情況。
自從張華去了長安，馬周也沒有閑著，他先是重新整理了一遍各個作坊的規章
制度，然后又趁著這段時間天氣太冷沒怎么開工。在蒙學里面跟著要了兩間房間辦
起了類似后世的技校。
一直以來，大唐的技術傳承走的都是師父帶徒弟的路子，這個方法好不好呢？
這就像是后世印度實行的精英教育和中國實行的大眾教育，各有各的好。
精英教育在培養頂尖人才方面是有優勢的，培養出來的學生普遍水平比較高，
但是人數少。
而大眾教育是讓盡可能多的人接受教育，通過提高基數來選拔人才。這種模式
下出來的人，往往水平不是頂尖的，但是又足夠應付大部分的工作了。
對于現在的大唐來說，師父帶徒弟的方式固然有繼續存在下去的必要。。但是更
加緊急和有效的是培養更多的技術人才。
由于張家不歧視匠人，提供的待遇又豐厚，這些匠人的工作熱情是很高的。
但是終歸張家的發展速度太快，作坊建設一個接一個，技術人才總是有點不夠用。
馬周能夠想到讓老師傅給一幫人上課的形式來讓盡可能多的人成為有一技之長
的匠人，算得上是眼光不錯了。
不愧是能夠做宰相的人。
而潘來福在得到張華的指示之后，在這段時間也開始聯系莊園建設的材料和人
員，只等開春雪完全化了就動工。
總的來說，張家現在是一片形勢大好！
……
工部匠作監。
“各地曲轅犁的制作都怎么樣了？是否確保每個縣都有匠人教授曲轅犁？”
“秉侍郎。。已經在一個月前就將曲轅犁的制作工藝圖以及大量的樣品送到了附
近各道，但是劍南道和嶺南道等一些偏遠地區，大部分的道州縣都已經準備妥當。”
“曲轅犁的推廣是工部今年最主要的任務，沒有之一。戶部已經多次測算過，
這曲轅犁不僅節約了一半的畜力，制作更加簡單，速度還提高了五倍不止。一旦普
及開來，天下的耕地數量都可以翻一翻，大唐的百姓挨餓的可能性就進一步下降。”
“是啊，曲轅犁著實神奇。不過現在開墾了的土地是有定數的，再加上今年是
第一年推廣，下官覺得耕地只能增加兩三成。”
“即使是兩三成，也能活人無數啊。”
“是啊，看以后誰還敢再說我們匠作監只會奇淫技巧。”
“說起來，我們還真的要好好感謝這開國縣男張華啊。”
“要是能夠把他要到工部來就好了！”
,精彩!。</p>