馬周之前已經和他們兩個說過，讓他們有事就找潘來福，或者直接找張華也行，但是剛過一天他們就一起過來找自己，著實有點詫異。
“馬兄大才啊，以前我還覺得自己水平還行，雖然不比馬兄強，可也不會差多少。但是……慚愧啊……”謝玄手里拿著一本薄薄的書，伸出雙手在嘴邊呼了呼氣。
季洋也是讓馬周很是詫異的說道：“馬兄能寫出如此文章，還讓我們來張家教蒙學，我們這那還有臉上臺呀。”
馬周看著兩個昔日的好友，突然感覺有點怪怪的：是不是有什么東西自己沒有說清楚，造成了誤會？
“謝兄，季兄，你們先坐下。有話慢慢說，我是什么性格你們最清楚了。當時你們說的話，我聽不懂啊。”
謝玄和季洋彼此對視了一眼，也露出了困惑的表情：難道真的誤會馬周啦？但是如此經典的文字，除了馬周，難不成還有其他人能夠寫出來？
“周兄，這本《三字經》你應該認識吧？”
“還有這本《百家姓》，實乃兒童啟蒙的良好教材啊。”
聽著謝玄和季洋的話，馬周也是一陣疑惑，“什么《三字經》、《百家姓》？”
“馬兄不知道嗎？”
“我應該知道嗎？”
三個人面面相覷，還是謝玄把手頭上的《三字經》遞給了馬周。
人之初，性本善；性相近，習相遠。
茍不教，性乃遷；教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處；子不學，斷機杼。
竇燕山，有義方；教五子，名俱揚。
養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
子不學，非所宜；幼不學，老何為？
……
馬周接過謝玄遞過來的書，隨手翻了兩頁就發現這書不簡單。
《三字經》用簡潔通俗的白話講出了亙古不變的哲理，膾炙人口、廣為流傳；不受文字xianzhi，用通俗的文字將經史子集等各部類的知識揉合在一起，全文用典極多，全篇充滿樂觀精神。
在《三字經》出現之前，蒙學讀物都是四個字一句，《三字經》則以三言形式出現，讀起來輕松愉快，更符合兒歌特點，明朝zhaonan星稱其“句短而易讀，殊便于開蒙”，故此為蒙學第一書。
“謝兄，如此奇書，你是從哪得來的？有了此物，今后的蒙學將會事半功倍啊。”馬周一邊讀著《三字經》，一邊和謝玄說著話。
“馬兄，還有這《百家姓》呢？這是東家給我們，說是以后蒙學的學童首先學習這兩本書，然后再讀《千字文》。這三本書都會了，就算是識字了。”季洋將手中的《百家姓》也遞過去了。
“東家大才啊，以前以為他只是在詩詞上面造詣比較深厚，沒想到我還是小看了他。”
“東家？你是說這書是東家寫的？”謝玄和季洋異口同聲、目瞪口呆的看著馬周。</p>