寧聲濤在教育局當中層領導的八叔寧國啟給父親寧愿基分析為何建議寧聲濤去農村里的秋夕中學復讀的原因。
“我大概明白了，你的意思是不是說秋夕中學更注重數量，把一些基礎比較差的學生盡可能培養提升到能夠考上本科，他們的教學比較注重基礎能力比較注意對普通平庸基礎差的學生的培養，他們既缺少優秀生的苗子，也缺少培養優秀生的經驗。江龍就不一樣了，他們最擅長的是把優秀苗子培養到考上重本甚至考上最名牌的那些大學，他們的側重點更在意優秀學生的提升空間，對基礎更差些的學生第一關注度不夠，第二方式方法沒那么適宜。”
“對咯，不愧是教過書的，一點就明了。江龍中學和秋夕中學都是全市教育系統里的極致，各自將自己的能力發揮到了極致。江龍中學是名牌中學，受限于老校區教室等硬件條件，他們不可能招收很多學生，于是他們就側重于抓尖子抓特優生，保他們的重本升學率在全市的地位。那就就算總人數干不過其他名校，至少重本率和人數是亮點。秋夕是新崛起的學校，大約98年應該可以通過市級重點中學考評組的考評。他們沒有多大名氣，招不來名牌大學的教師，也找不到特別優秀的尖子生，所以他們就只能先抓數量，以后發展起來了再考慮質量問題。他們的高三和復習班這兩年特別擅長把本科線下100分甚至120分的學生提上來。”
“那江龍中學是特別擅長把重本和普通本科三十分差距中的學生培養到重本水平，是吧？”
“就是這么回事兒。再打個比方吧，秋夕擅長的是培養學生基本功，你能很好的學到最基礎的技術和武功，做個普通的中等武士和技工；江龍則擅長培養學生高級功夫，更容易培養出武林高手和工程師。網說實話，小濤的數學和英語都是這個很難補上高分的，他應該適合去秋夕補基礎，只要數學英語的基礎補上一些，就一定能上普通本科。如果說歷史確實是機讀卡失誤，歷史分數也能達到平時水平，說不定也有機會沖一沖重本。”
高四的生活其實非常枯燥，可寧聲濤通過高四這個“延長線”還是得到了很多，實現了他的部分夢想。
如果說高一到高三是正常的人都需要經過的學習歷程，那么高四就只能算是“延長線”。據寧聲濤了解，他們那一代人，也就是出生在改革開放之初的70末80初的人，大約在寧堅和寧堅所在省小學覆蓋率是97%以上，就是說如果有一萬個小孩，就有九千七百人讀完了小學；初中升學率是80%左右，那九千多人就會有七千八百多人讀過初中；高中升學率是45%以上，那七千多人里就有三千五百人讀過高中；高中復讀率大約為15%，那就有五百二十人有過高中補習復讀的經歷。
寧聲濤那一批人沒趕上國家開始普及九年義務教育，所以并不是所有孩子都讀完了小學，也不是90%以上的孩子都能讀上初中。寧堅當時的萬人升學比是19%，也就是說一萬個小孩子里最終讀過大學考上大學的只有190個，這還是省內教育水平較高的寧堅。
一批特別貧困特別艱苦的孩子，他們連小學都沒讀完，那個時候國家還無法保證九年義務教育，也沒有切實有效的教育扶貧。這些孩子今后的出路是？
一批孩子在讀完小學之后就掉隊了，他們幾乎沒見過中學。