“在學校也差不多，每次讓他記單詞，他都比很多同學快，那記中考的50個重點詞匯，給了他們一下午的時間，放學前聽寫的時候，他居然寫對了48個，班上比他寫的多的只有三個同學。可是第二上午我們考試，這50個單詞基本上都出現在試卷當中，從試卷上看，他好像根本就不認識這50個單詞和詞組了。連最基本的in還是of都『亂』選『亂』寫。”
“班主任盧老師他的語文古文也記得很快，古詩基本上過目不忘。但是好像他真的記得住，忘不掉。只是英語，他也是記得住，就是無法做到忘不掉。化學老師蘭老師還濤把化學元素周期表都記完了，本來主要求大致記一點，也就是前面20個元素，反正考試的時候試卷上也會把要用上的元素的原子量的信息給出來。根本沒必要記那么多，可是他好像就特別喜歡，也特別記得住。數學老師武老師又濤把圓周率都記了四五十位，其實根本用不著。”
“哎，看來寧聲濤不是一個很笨的孩子，只是一個特別討厭英語的孩子。不是他學不好，是他根本就不愿意學，不是他記不住，是他根本不愿意記住，不是他考不好，是他根本就不想考好。醫生也治不了不想活的病人，教師當然也教不好不想學的學生。就這樣吧，我也告訴過他，你們回去也給他，現在你不學英語，以后千萬別后悔。”
當寧原基回家給寧聲濤你現在不好好學英語，不愿意學英語，今后可千萬不要后悔。寧聲濤非常堅決的回答：“以后無論如何我都不會后悔！我就是覺得沒有必要學習英語，我喜歡法語、喜歡日語、喜歡俄語、喜歡德語就是不喜歡英語！我也并不覺得學好了英語就能成為一個高尚的人，成為一個有用的人，成為一個能夠推動改革開放的人才。而且英語的實用『性』甚至不如化學和政治。從生活的角度來，能用上英語的人和能用上英語的地方太少了，比用上那些復雜的數學的地方還少，我不信以后全國走在街上的人都像印度人、埃及人、美國人一樣英語。英語是那些以后要出國、要和外國人交流、要翻譯外國科技和書籍的人才能用上的。普通的中國人根本不需要英語。”
“你不是有很大的抱負，很遠大的理想，要考最好的大學，要讀碩士博士嗎？沒有英語你怎么考？”
“這個世界上也不只一門外語，我以后可以學習法語可以學習日語，我一定能學會。語言知識又不難，只要懂得這個民族的習慣和文化習俗，思維方式表達方式，就可以學好一門語言，關鍵問題不是我學不好英語，是覺得我不應該學英語，英語并不是唯一的選擇，也不是最好的選擇。”
寧聲濤到做到，在他讀高中的時候，他的英語課主要做了兩件事，一是寫完了一部十二萬多字的，二是自學了日語。
后來只被幾個同學傳看過，就被寧聲濤的母親一把給燒掉了。憑著記憶，寧聲濤再次寫出了八萬多字，偷偷的藏了起來，再也不敢讓人知道。至于日語學習，寧聲濤偷偷買回家的日語書籍和磁帶，也被媽媽包桂蘭全部銷毀。甚至要求寧聲濤在水泥地上跪了一個星期，每晚上放學回家就開始跪，一直到晚上上床睡覺為止，包桂蘭希望寧聲濤知過能改，好好學習英語。可寧聲濤跪著做作業跪著吃飯跪著都能睡著，就是不愿意學習英語。
英語老師駱冰雪在初一初二放棄了寧聲濤，到了初三發覺寧聲濤其他學科成績不錯，只有英語差，不計英語的五科考試成績基本上都保持在全班前十名，甚至一度能達到前五名。于是到了初三，駱老師對寧聲濤更關心起來，也少了很多直接的責罵，多了不少的勸導。當然結果是毫無效果。
(本章完)</p>