分組對抗訓練完成之后，鄭彬把大家聚集到一起，他結合昨天那場比賽，給大家講戰術要點。
上午的時候，鄭彬在家里就一直在做昨天那場比賽的復盤工作，他把整個比賽分成了六段，他完全憑借記憶寫出了當時比賽的情形，根據這六段比賽的情形，他總結出了球隊踢得好的地方在哪里，踢得不好的地方又在哪里，還把對方進攻中的關鍵人物的踢球特點總結了出來，他把這些全都記在了一個筆記本上，下午訓練的時候一起拿了過來。
鄭彬手上拿著那個筆記本，一頁一頁的翻著，不停的給大家講昨天那場比賽的某個時段為什么自己家門前的防守會那么狼狽，在另一個時段進攻為什么又打得那么流暢，他講解的語速非常緩慢，耐心的由淺入深給大家講解比賽中為什么會出現這樣或那樣的情況，讓大家不但知道以后該怎么踢，更知道出現這樣的情況為什么要這樣踢。
王大力平時是個不愛學習的大老粗，鄭彬在拿出小本子給大家復盤昨天那場比賽之前，他本來興趣索然，一方面他是覺得自己根本聽不懂鄭彬的講解，另一方面他覺得鄭彬這樣講根本就是多余的，因為每場比賽所遇到的對手不一樣，遭遇客場的條件也不一樣，對手的踢法更不一樣，就算你把昨天那個對手的踢法和整場比賽復盤了又能怎么樣？下一場比賽換了不同的對手，你總結出自己的這些經驗根本就派不上用場。
雖然心里對鄭彬的講解頗有微詞，但表面上他還是做出支持鄭彬的姿態，因為畢竟通過昨天那場比賽，鄭彬不論是從技術上還是從球商上，都讓王大力非常的佩服，所以即使他覺得自己聽不懂鄭彬的講解，他還是一如既往的支持他這么做，甚至鄭彬一開始講的時候，他還裝模作樣的聽了起來。
一開始的時候，他并沒有怎么認真的聽，只是裝裝樣子而已，可是越聽越覺得鄭彬說的話有點東西，所以他馬上專注地聽了起來。
只聽了十來分鐘，他就覺得鄭彬所講的那些東西對自己以后踢球太有用了，鄭彬不僅把昨天那場比賽復盤的清清楚楚，而且把每個時間段內球隊的表現也都梳理得清清楚楚，他還認真的分析出了球隊當時為什么會處在那種局面之下，這樣抽絲剝繭的分析和講解，讓每個人都對昨天那場比賽有了重新的認識。
把整場比賽全都復盤完之后，鄭彬把自己的筆記本合上，然后放回自己的包里，重新站到大家面前之后，他非常嚴肅的問了大家一個問題：“這場比賽我已經給大家復盤完了，相信大家對昨天那場比賽已經有了更充分的認識。也許有人認為我這樣復盤昨天的比賽對以后踢比賽沒有什么幫助，但我可以很負責的告訴你們，對于踢球的人來說，每一場比賽的經驗，都是自己寶貴的財富，因為可能未來某個時候，你就會碰到相同的場面和狀況，而這些經驗可以很好的幫助你渡過難關和困局。”
王大力臉上微微發紅，他趕緊咳嗽了兩聲，以掩飾自己的尷尬。
鄭彬繼續說道：“我剛才給大家講解了那么半天，就是想讓大家加深對昨天那場比賽的印象，如果大家有什么感悟和問題的話，可以隨時開口問我。”
眾人你看看我，我看看你，半天沒有人說話。
周正從來沒有聽說過要對比賽復盤這件事，所以他覺得鄭彬剛才的講述非常的新鮮，他不僅認真的聽了鄭彬的講述，而且還在腦子里反復思考鄭彬說的每一句話，想把每一句話都理解透徹，變成自己的一部分。
聽到鄭彬讓大家提問時，周正第一個舉手。
本來鄭彬讓大家提問沒有人說話，這讓他異常的尷尬，正當他在思考怎么消除這種尷尬感時，周正的舉手突然讓他如釋重負。
他伸出手示意讓周正說出自己的問題。
周正用食指撓了撓自己的下巴，思考了半天說道：“我只想問一個問題，你覺得安義鎮中學強嗎？”：，，，</p>