之后他把孫蔭叫到一旁，口頭警告了幾句，然后站到一邊，等待這個任意球的發出。
場邊周正的心又懸了起來，因為這個任意球，比剛才丟球的那個邊線球更有危脅。
對方倒地的球員一直賴在地上不起來，最后隊醫進場，給他簡單的治療了一下，他才慢慢站起來。
‘‘把咱們的球員都踢成這樣了，裁判居然連張牌也不出，還有天理嗎？’’
‘‘這裁判是帶著任務來的吧？明顯偏袒客隊。’’
‘‘誰讓人家是淶川一中呢！裁判肯定向著他們呀。’’
‘‘淶川一中就什么吃的？還不是笑話一個。’’
現場觀眾見安義鎮中學的球員傷的不輕，馬上又開始宣泄心中的不滿。
淶川一中全隊都回到禁區內，防守這個任意球，只留下鄭彬一個人在禁區弧內保護外圍的第二點。
淶川一中全隊上下防守經驗最豐富的就是董蔚然，指揮大家防守這個任意球的重任，自然也就落到了他的身上。
一般任意球防守時的人墻應該由守門員排出，但因為鄧晨經驗尚淺，對守門員位置的理解有限，所以排人墻也由董蔚然來負責。
他安排李樂，孫蔭，趙磊磊組成一個三人的人墻，站在任意球主罰者的正前方，封住近角，然后指揮其他人在禁區內橫著站成一條線，并告訴大家盯緊身邊的進攻球員，彼此注意協防。
安義鎮中學安排了4名球員在禁區內，這些進攻球員都站在防守球員身前，做出前沖的姿勢，隨時準備沖搶第一點。
魏達倫也在禁區內，但他和另外三名球員的位置有著明顯的不同，他站的位置更靠近禁區線。
董蔚然沒有安排專人盯防他，因為那樣會破壞防守陣型。
對方主罰任意球的球員抬起手做了一個手勢。
這是一個暗號。
對方在禁區內進攻的球員開始躍躍欲試的動起來，有的人跑到防線身后，然后又迅速跑到防線身前，他們想用這樣的方式擾亂淶川一中的防守陣型。
魏達倫一直站在原地，連動都沒動。
安義鎮中學的任意球突然發出，球直接飛入禁區內，落點就在小禁區線上。
如果換成一般的守門員，這個球絕對不會造成威脅，因為它太靠近守門員，只要守門員有出擊意識，這個球必定是他的，根本不會給進攻球員任何機會，但可惜的是鄧晨不是一個正牌的守門員，他不但在守門技術上有嚴重的缺陷，更要命的是他連出擊的意識都沒有。
球一傳進來，他就在球門里呆呆的看著，完全不知道自己該怎么辦。
這給了對方一個不應該有的進攻機會。
對方進攻球員在球傳出來的一瞬間，全都向前沖，當然防守球員也不是吃素的，大家在董蔚然的帶領下，一邊和進攻球員糾纏在一起搶位置，一邊往回跑。
因為進攻球員和防守球員絞殺在一起，激烈的身體對抗使雙方球員向門前移動的速度都非常慢，就在此時，一個人影突然從眾人身后沖出來，直奔皮球而去。：，，，</p>