‘‘那對方的女教練為什么不把他安排在前面的位置？’’助理教練問出了自己的疑惑。
老教練目視前方，緊張的關注著場上的一舉一動：‘‘她為什么不把7號的位置前提，我現在也猜不透，但既然她這么安排了，肯定有她的用意，你看她那副淡定自若的樣子，一定是留著后手，咱們萬萬不可大意。’’
助理教練點點頭，對老教練的觀點深信不疑，他退回到替補席上，不再打擾老教練的思緒。
球場上，鄭彬連續過掉兩人之后，對方馬上又有兩個防守球員撲上來，而身后被他過掉的兩個球員也鍥而不舍的往回追，四個人四面夾擊，對他形成合圍之勢。
在這千鈞一發的關鍵時刻，鄭彬有兩個選擇，一是將球分出去，傳給隊友，然后自己再前插拉空當，和隊友打配合；二是自己接著帶球突破，把前面的兩個球員過干凈之后，直接面對對方后防線，到那時再組織進攻，對對方球門會有巨大的威脅。
這兩個選擇，第一個選擇最輕松，如果配合成功，也能造成相當大的威脅。
第二個選擇雖然會給對方球門造成巨大的威脅，但同樣自己也要承擔巨大的風險，因為鄭彬剛剛短時間內過掉了兩個人，體能消耗巨大，如果再繼續強勢突破的話，皮球很可能被對方斷掉。
片刻權衡之后，鄭彬選擇了第一種踢法，他用身體護住球，然后突然一個假動作，準備將球分出去。
但他抬起頭找出球點時，突然發現，李樂和蘇成的位置離自己很遠，王大力仍然在禁區內招手，而中前場的其他隊友都站在原地看戲，完全沒有上前接應自己的意識。
片刻的遲疑之后，對方防守球員已經靠了上來，鄭彬拼命護住球，側身和對方上來逼搶的球員對抗了一下，差點被對方撞倒，他趕緊橫帶了一步球，然后穩住重心，慌忙將球回給后防線。
鄭彬兩次漂亮的突破被隊友白白浪費掉。
現場觀眾為主隊這次成功的防守鼓掌加油。
‘‘可惜呀。’’周正抓著自己的頭發，一臉的惋惜。
后衛線上的顧曉峰拿球之后，觀察了一下前場，發現根本沒有合適的接應點，只有王大力在禁區內拼命的招手，示意讓他趕緊傳球。
顧曉峰沒辦法，只好硬著頭皮起大腳把球往對方禁區內吊。
這種遠距離的90度長傳，根本對對方后防線構不成威脅。
對方一個后衛擋住王大力的前進路線，另一個后衛一路護送皮球出底線。
安義鎮中學的球門球。
這次進攻原本在鄭彬的策動下，有著非常良好的開端，但最后卻以這樣的方式結束，連一個界外球都沒有獲得。
淶川一中場上的球員都非常泄氣。
李樂和蘇成知道自己剛才在鄭彬突破時選的位置不正確，沒有給鄭彬分散防守壓力，更沒有給他一個合理的接應點。
進攻一結束，兩個人都伸手向鄭彬致歉。
但場上其他人就沒有這個覺悟，他們心里反而非常不解，為什么剛才進攻態勢那么好，鄭彬卻選擇了回傳。
他們都不明白，扼殺這次進攻機會的就是他們自己。
更過分的是王大力，進攻結束后，他暴跳如雷的走到鄭彬身邊，質問他剛剛進攻形勢那么好的情況下為什么選擇回傳。
鄭彬心里五味雜陳，想解釋些什么，卻又覺得說什么都沒有用，于是他沉默不語，只是笑了笑，然后走回自己的位置。