其他的都不管，聽到這里他們都有些虛偽的羨慕：“真羨慕啊，一周休息三天都可以打到四回戰。”
“不過他們也只能存在到四回戰了吧。”
說話的是古賀前輩，他的眼神并不是戲謔般的嘲笑，而是相當認真的說道。如果一個學校的訓練強度只有他們一半，結果卻贏下了他們，那豈不是就是告訴大家，他這兩年來的訓練都是在做無用功。
他不想有這件事情發生。
最好的反擊那就是將法兼學園擊倒。
“有這樣的斗志是很好，但是你也要注意下不要用力過猛了。”國友監督。
這所學校的風格他也不是沒有聽過，身為中生代的監督，國友監督他也吸收著其他學校的先進理念，他不會對成員太過嚴厲的訓練，可是讓他去放養球兒讓他們自己去自主訓練他也做不到。
他始終認為是訓練的成果會在比賽中體現。
倘若輸球了，那必然是球兒們的訓練還不夠專注。
“而且要注意下他們的投手。他們的風格都是以繼投為主，一場比賽最少都會使用三個投手。一般是先發投手壓制兩輪打者，再開始他們的繼投策略。”
打者分析完了，接下來就輪到了投手。
“他們的先發是他們的王牌，菊地拓真，球速最速應該在140左右，擅長的變化球是指叉球，還有滑球。但他使用指叉球的比例較大，而且決勝球基本上都以指叉球為主。”
桐山漣看到資料上將對方王牌的球速比例都做了記錄，這份工作要做到仔細沒有長時間的觀看是不可能的。
果然丸瀨前輩在看錄像方面是稻實的王牌。
往下多翻了幾頁，幾位繼投的投球風格以及球種也羅列了出來。
本格派的右投，技巧派的左投，以及右側投，以及只管球速不管控球的豪速球投手，四個投手的風格迥異。對于每支球隊來說連續面對他們眼睛都相當難適應。
好不容易適應了前一位打者，結果他們又換投了。
“我們這周的訓練課題是積極揮棒！”
國友監督已經想好了對策，面對繼投型隊伍的策略，最直接簡單的方法就是將他們的先發投手給打爆，逼得他們不得不提前換投。
不能讓他們主動的換投。
被動的換投讓他們的中繼投手不能有充足的時間準備，倉促上場被打爆的幾率更大。
“是！”其實看到法兼學園的資料后，所有人都按捺不住訓練的沖動。
這一所對他們棒球觀念有所沖擊的學校，激起了他們的訓練欲望。國友監督輕輕一笑，原本他還擔心球隊中會出現自滿的氣氛，看來這所學校的訓練理念就已經幫他完成了他要做的事情。
“今天先不要加練了，好好休息一下。”國友監督道，球兒們的休息還是相當重要的，“明天我就讓你們揮個夠！”
“……”聽到這番話原本斗志高漲的球兒們都愣了一下，停頓了兩秒才敢做出回應：“是！”
國友監督說的地獄式訓練，從來就沒有騙過人。
他們是真的見識過地獄。</p>