畢竟孤兒院里的孩子遲早是會長大的，他們總會發現這一切，而他接受了這么多資助，孤兒院始終是這么一個模樣，這怎么看都有貓膩。
紙是包不住火的，所以院長開始考慮轉型。
很快，院長找到了另一個撈錢的好法子：
開德育學校，進行仁愛講座。
他借助曾經慈善院長的名頭，進入各大校園，大力批評校園霸凌事件，并開展仁愛講座。
校長是一個精通人性的高手，當年他可以憑借孤兒院收割愛心人士的錢財，此刻開辦講座制造焦慮，賺取家長孩子的眼淚，也是輕而易舉。
而單單只是口頭上講述，未免太過于單薄。
于是，童言這個曾經身受孤兒院欺凌，甚至孤身一人逃離孤兒院，鬧得滿城風雨的孩子，成為了最好的教育素材。
在講座上，他淚流滿面的講述院長對他的幫助，講述校長是這么無微不至的關懷他，帶他走出陰影……
院長高超的演講技巧再加上童言真摯的表演，讓臺下無數家長落淚，無數孩子悔恨。
第一場演講大獲成功，而后是第二場，第三場……
人們總是喜歡看到“浪子回頭”的戲碼，院長多年以來偽裝積累下的名聲也成為了助力……
在時間的發酵下，當院長的“德育學校”出現時，無數家長踴躍報名。
所謂的“德育學校”，表面上是糾正孩子的不良思想，讓他對父母感恩，并且幫助孩子從霸凌陰影中走出來……
但實際上，這只是幌子罷了，在“德育學校”中，只有數不盡的毆打，禁閉……
外人所看到的孩子“浪子回頭”，不過是背后用電棍做支撐著的軀殼罷了……
童言一邊在人前配合著院長做著令人作嘔的表演，一邊看著曾經像是他一樣的孩子被不斷送入地獄的深淵，遭受折磨。
童言的內心很痛苦，無盡的窒息感讓他整夜整夜睡不著覺。
他曾經遭受過這樣的折磨，自然也能理解這些孩子需要的不是打罵，而是另一種溫暖與陽光。
就算沒有這些，沉迷虛擬的精神世界來逃避也不是一件壞事。
但是這些孩子沒有，他們只能從一個深淵滑入另一個深淵。
童言作為最能理解他們的人，他沒有起到任何拯救他們的作用，而是親手把他們推入深淵。
他正在親手殺死一個個其他的“童言”。
童言感覺自己的內心在遭受折磨，但他又不得不做，因為只有院長才知道童話在哪里，他實在是太想念童話了，太想念那溫暖的陽光了。
在現實的困境和良心的折磨下，童言又一次選擇了逃避，他開始沉浸在虛擬的世界中，麻痹自己的精神，逃避現實的一切……
已經是他最后的避風港了。
在其他人眼中，沉迷或者游戲是不務正業，頹廢失敗的象征，但是對于童言來說，這是他對于童話最后的念想。
也是吊住他最后一口氣的良藥。
“我對待手下人一向不錯的。”
院長笑瞇瞇的把一封信交到童言手中。
童言看到這封信，眼睛有些發紅。
信上的字跡歪歪扭扭的，但是透過這歪歪扭扭的字跡，童言仿佛看到了當初那個扎著小辮子，穿著白色連衣裙的女孩。
院長看著童言這個樣子，只是笑著拍了拍他的肩膀：
“童言，好好干，這筆生意來錢快，但做不了幾年，等到時候，我自然會告訴你童話在哪里。”
“到那時候，你自然就可以可以和她團聚了。”
童言沒有說話，只是將手中的信封緊緊捏住。
……
院長第一次判斷出錯，他認為這生意做不了幾年，因為按照他的判斷，“德育學校”里的這些事情遲早會被捅出去。