時間已經定下來了。
春節后，周浩然就會跟著譚明亮教授一起去美國，跟斯坦福大學做一些學術上的交流。
他已經發表了兩篇論文。
還有多篇未發表。
很多新概念、新想法都是行業里的第一次，就頗受重視。
不過，他有個缺點。
太年輕，學術身份不足。
學校這邊就一直在努力，想給他的身份多添幾道光環，等見到了外國人以后，才有足夠震懾他們的底氣。
比如，什么是天才少年？
一年時間，修完大學四年的課程。本科畢業后，直接跳過碩士階段讀博士，用最短的時間完成學歷上的積累。
又比如，把他吸納進學校的教材編委會里。
通常來講，只有行業里的資深專家、教育家，才會進入到這樣的名單里。
周浩然有了身份。
也就有了義務。
他要來當考官。
教材的編寫，跟其他的書不同，在準確度方面會有更高的要求。而大學教材往往是專業書籍，三審三校的環節，普通編輯就不行了，必須得專業人士。
所以一本教材往往都會有很龐大的一個編委會班子。
主要分成三部分。
第一，學校編委會。
相當于教材的“架構師”，負責調節各學科的關系。
別大一還沒學離散數學和概率論呢，大一的編程課程里就出現了這樣的數學知識，這就超綱了。
周浩然要參與這個環節。
第二，作者。
有的教材，是一個人寫成；有的教材，是多人合作，每人編寫一章。
周浩然會跟譚教授合作，一起來寫這本《java編程指南》的教材。
第三，學院編委會。
這些人要做的，就是審校的工作。
書寫成后，他們要查漏補缺的挑毛病，從錯別字、專業度、超綱指標等等層面來考量，對一本教材進行全方位的判斷。
寧元甲博士來競爭編委會的最后一個名額。
參與的其實是就是“審校”的工作。
這本教材是java相關，就招一批懂java的年輕博士、副教授什么的進來。下本書寫嵌入式，就招一批懂嵌入式的年輕博士、副教授什么的進來。
屬于臨時招進來打雜的。
雖然是打雜。
可是在教材的編委會名單里，不會有所區別，都是編委會成員，這是一個很高的榮譽。
寧元甲對此志在必得！
他是公認的復旦計算機學院里java水平最高的年輕博士，他理所應當參與進去，這對他日后留校提副教授會有很重要的幫助。
“周浩然！咦？你怎么穿這身就來了？”
寧元甲在走廊里默默背題，為今天的面試做最后的準備。
就見周浩然穿著一件黑色羽絨服、藍色牛仔褲走了過來，連正裝都不穿。
周浩然道：“沒接到服裝要求啊。”
寧元甲好笑道：“沒接到要求，咱們也得自我要求啊。別到時候考核的時候，印象分太差被評委給刷下去了。”
“學校里不講究那些，就看才華。”
周浩然現在是評委了，他說的是他自己的考核標準。
“人情世故跟才華一樣重要！”
寧元甲語重心長。
“也對！”
周浩然笑笑。
心中很奇怪。
這個寧元甲，怎么回事？怎么總是“指點”自己？
以己度人……