保羅：moline,moline,illinois.
維爸爸：whereverthatis.
維多利亞：itisinthemiddleofthecountry,exactlyinthemiddle,right?
保羅：right.
維爸爸：andyourparents,theyarestillinmoline?
保羅；ineverknewmyparents.
維爸爸：oh.whobroughtyouup,thefairies?
保羅：igrewupinahome.imeantanorphanage.
……
維多利亞當然是卓苓，維爸爸是馬銳，劉晨是悲催的保羅。
卓苓說道：“在高語境中,絕大部分信息或存在于物質語境中,或內化于交際者個人,很少出現在編碼清晰的信息里。在低語境中,情況正好相反,大量信息都要靠編碼清晰的信息來傳遞。高低語境文化的特點在這段對話中表露無疑。高語境文化中語言表述模糊含蓄,信息更多地存在于文化的內涵之中,大多數信息不必明白地表達出來,語義通常存在于語言之外,人們聽話聽音,交際各方既不要求也不被期待提供詳細的語言信息。”
馬銳顯然沒有料到劉晨的口語說得還不錯，可圈可點，讓他出丑的計劃沒有成功，笑道：“從墨西哥高語境文化的特點來看,我剛才對于劉晨來自illinois的回應是whereverthatis,這話外之音是對劉晨這樣一個外來人的排斥。然而劉晨老師作為低語境的交際者,他沒有領會話外之音,因此對于卓苓老師解圍式的問題直接地回答【right】,這顯然是對我的冒犯。”
他故意不說電影中的三個角色，而是用劉晨來指代，來展示他的高語境技巧。
“然后我繼續詢問了劉晨父母的情況來進一步了解他,得知他從不知道自己的父母是誰,墨西哥文化中對歷史的重視,對門第和家族顯赫歷史的看重使得我對劉晨的回答極為不滿,進而反詰和諷刺。”
【whobroughtyouup,thefairies?】
“但劉晨老師作為低語境交際者,并沒有對我話中大量沒有用清晰的言語來編碼的語境信息做出回應,而只是從表面的意思來理解并以orphanage來回答,這顯然加深了對我的冒犯,使得沖突升級。”
馬銳微笑著說道。
劉晨的臉色始終沉靜，不理會馬銳的指桑罵槐，借著分析電影語境來挖苦他，笑道：“說白了，高語境就是每一句話都有話外之音，任何意思都不直接表達，就好像馬銳老師剛才所說的每一句話一樣，就好像放屁還要脫了褲子，而我說的話都是低語境，僅僅是傳遞信息。”
哈哈哈，同學們笑了起來，劉晨的俚語說得也很有趣。
卓苓這才感覺到兩人是不是有些不對勁，人際關系相處她還比較單純。</p>