放學。
和班上的絕大多數外宿生一樣，在簡單收拾好課本和文具后，小艾爾背上了自己可愛的小書包，和班上易遙一起從教室里走了出來。
“嘉蘭同學！”
“嘉蘭艾爾同學！”
讓小艾爾有些意外的是，此時教室門外正站著兩名教務處的老師。
看到小艾爾出來，兩名老師均是快速上前：“感覺怎么樣？這兩天的課程。”
“老師好！”
在走廊以乖巧的姿勢站著，小艾爾面露微笑：“課程的話……我個人感覺很好呀，同學們非常熱情，課堂上老師講得也很仔細，氛圍感很好。”
上京第三十六中學的各個科任老師，很符合小艾爾地球記憶中對于各科老師的“刻板印象”。
語文老師喜歡絮絮叨叨講很多奇奇怪怪的小故事，還經常讓那些打瞌睡的學生站起來朗讀課文。
數學老師很古板，感覺就是個怪老頭，講課讓人昏昏欲睡，但確實講得很有水平。
英語老師似乎是剛從師范學校畢業的小女孩，性格和小孩子一樣活潑，但該嚴肅的地方也會嚴肅。
物理老師講課有板有眼的，沒有數學課那么死氣沉沉，但是也沒有英語課那么活潑。
化學老師是個整活小能手，喜歡搞各種爆炸、點火實驗。
歷史老師像小說家，而且喜歡讓學生在“重點內容”課本上全是劃線。
生物老師……好吧，這兩天初一（11）班沒有生物課。
“那就好那就好。”
見小艾爾似乎很滿意校園生活的樣子，教務處主任松了口氣般：“我聽說早上你們班被偷東西了，嘉蘭同學這邊有丟什么東西嗎？”
“沒有。”
小艾爾搖了搖頭：“我因為剛來學校不久，所以也沒帶什么貴重東西，昨天晚上回去的時候把所有書都帶回家了，所以沒有丟東西。”
“哦，那……”
估計也意識到自己單獨問“嘉蘭同學你有沒有丟東西”目的性有些太強了，這名教務處的老師又補充道：“那你們班的其他同學呢？這個損失嚴重嗎？”
“還挺嚴重的。”
小艾爾想了想：“坐在我前面的同學丟了兩臺學習機，我們班的英語課代表也丟了一個類似的學英語的電子手表，我的同學丟了一臺老舊手機，里面有他奶奶的照片。”
教務處老師和小艾爾的對話，很快便引來了周圍不少同學的圍觀。
不過，可能由于現在是傍晚，大家都趕著去飯堂或者外面的小炒快餐店吃飯，圍觀人群的規模沒有早上那時候那么夸張。
“初一（11）班也被偷了？”
“好像是的，希望別把小艾爾的東西也偷了，這個小家伙那么可愛，我不希望她因為這個轉學啊……”
“放心吧，小艾爾應該沒丟什么東西，不過他們班上的學生就有點慘了，據說初一（11）班是損失最嚴重的，丟了好幾部手機和學習機。”
“唉……真希望早點破案吧。”
“難哦，這種案件派出所不怎么管的，能立案就不錯了。”
周圍學生們的議論聲讓兩名教務處的老師面子上有些掛不住，連忙示意大家先回去。