“我也覺得黃老師的描述不像是我的娃。”杜紅英是知道小五不僅會說也能說，一張小嘴不停的叭叭叭，和她說話都你都插不上嘴，說出來的話還能甜死人。
“那回頭問問小五，她一定遇上了什么不開心的事兒，讓她覺得在班上不想說話了。”趙崇慶寵娃已經沒有底線了：“我去找校長給她換一個班。”
“姑姑，這事兒別慌，先問清楚了再說。”
別動不動就說別人的不好啊，咱先找找自己的原因吧。
這是杜紅英的處事態度。
“小五這么乖的孩子在她眼里這么不行，那肯定是她的原因。”趙崇慶主打的就是自己的娃自己寵，有問題都是別人的問題。
杜紅英能說啥？
這就是教育理念的不同吧。
她還真不適合教育娃娃，像她這種教育方式出來的娃娃就是討好型人格，會產生自卑感。
“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷……”聽著黃鸝一樣的歌聲就知道是小五放學回來了。
咱就說這像是性格內向的小孩？
杜紅英和趙崇慶對視了一眼，就看到挎著書包戴著紅領巾跑回來的小五。
“姑奶奶，媽媽，我回來了。”
取下書包掛在墻上，進衛生間洗手，邊吃阿姨做的糕點邊夸贊，整張臉陽光又燦爛，還真是看不出內向半點痕跡。
“小五，在學校有什么高興的事兒嗎？”
趙崇慶坐在孩子身邊笑著問她。
“高興啊，每天都高興，可以看到很多同學學到很多新知識。”小五的回答無懈可擊毫無不高不興的痕跡。
“有很多同學那是不是交了很多好朋友？”
趙崇慶追問，杜紅英坐在旁邊聽著悄悄的豎起了大指拇，真的，再一次被她們教孩子的方式所折服。
要是自己就是開門見山直接問：你是不是在班上不說話啊，是不是不和同學們一起玩兒呀？
“沒有，一個好朋友都沒有。”
說到這事兒小五連吃糕點的心情都沒有了，放下糕點拍了拍手憋了憋嘴：“我還得努力學習，再跳兩個級。”
杜紅英瞪大了眼睛，跳級就像玩兒似的？
是真這么聰明還是忘記喝孟婆湯了，帶著上輩子的記憶來的？
確定這是我親生的？
“不用給自己這么大的壓力。”趙崇強摸了摸她的頭：“姑婆想知道你想跳級的原因，可以說嗎？”
“哎。”小大人一般嘆息一聲：“他們都太幼稚了，根本沒辦法做朋友。”
趙崇慶看了一眼杜紅英，用眼神示意她找到了小孩在學校內向的原因。
杜紅英也有點傻眼：和九歲的孩子同一個班，然后你還嫌棄人家幼稚？閨女啊，你才七歲，不是十七歲！
“那你在班上有沒有當班干部？”趙崇慶笑道：“姑奶奶小時候當過班長，學習委員，當得最多的是文藝委員，你呢？”
“沒當，老師讓我當，我一個都不愿意。”
“為什么？”