知道白舒雅和顧清雪，已經把企業拿回來了，江凡也替她們感到高興。
不過他現在很忙。
重新回到醫院任職，他有一大堆事情要處理。
首先是中醫科的醫護力量，與病人數量不匹配的問題。
其次是醫護人員的權責問題。
由于他這段時間不在，中醫科落寞了，好多中醫科的正式職工，都被借調來借調去的，很多事情都沒有人處理。
處理完醫院的事情，他還要處理學校的事情。
他長時間的缺席，導致學生們的課程落后了一大截，要抓緊時間趕進度。
光是醫院和學校的事情，要想捋順，就得花費他不少精力和時間。
花了差不多三天時間，江凡總算是把醫院和學校的事情都給捋順了。
醫院科室里面的首要問題，是病人數量太少，導致的科室績效和產值太低。
現在無論各行各業都在講究效率二字。
醫院也不是做慈善的，白給你發錢，讓你什么也不干。
雖然看在江凡的面子上，李正誠大手一揮，讓中醫科的所有醫護人員，都回到了原來的工作崗位上。
但對比起中醫科現如今的產出來看，人手多的有點繁雜了，帶來的，是人員費用的支出，和科室進賬的不成比例。
得把科室的產值提振起來！
只要科室賺了錢，一切就都好說。
江凡的做法是，來者不拒，除了正常掛號中醫科的病人，其他科室碰到的棘手病人，中醫科都全部接收，由他接診。
那怕時隔兩個月了，但江凡這塊金字招牌的影響力還是有的。
知道他回來坐鎮中醫科了，無論是醫生還是病人，都是很樂意找他的。
眼看科室的產值起死回生，江凡要考慮的，就是學校的教學工作了。
他耽誤掉的時間太多了。
學生們都快要放暑假了。
為了抓進度，他決定暑假補課。
讓落后的教學進度跟上。
暑假補課采取自愿原則，想學習的就去補課，不想學習的，就不去，他并不強求。
對此，重點班的學生們，都很積極。
他們早就盼著江凡重新回去執教了。
江凡被停職之后，學校換了老師給他們教學，新老師的教學知識陳舊是一方面，最主要的，是講課的方式讓他們接收知識的能力大打折扣。
江凡比他們大不了幾歲，在講課的時候，并不會把知識學術化，很多老師傳授知識的時候，都喜歡把學術化的知識，照本宣科的傳授給學生，對于悟性高，理解能力強的學生來說，倒是沒什么影響，但理解能力弱一點的學生，很多時候，就只知其名，不知其意了。
在這一點上，江凡是做了改進的，所有知識和原理，他都會用通俗易懂的語言，深入淺出的傳授給學生們。
這大大增加了學生們對于知識的接收容量。
其次就是他對醫學，更加深遠的見解。
毫無疑問，今時今日的醫學，是發達的，是先進的。
但江凡對于醫學的見解，更先進！
在這點上，不少學生都已經實踐過了。
人是難免會生病的。
他們生病去到醫院，醫生們都在用教條化的方式為他們治療，療效一般，而且耗時較長。
而到了第二次的時候，他們按照江凡傳授給他們的新知識，自己給自己治療，療效極佳，而且耗時很短。
知識最奇妙的地方，就是當你把它在運用到實處之時，發現，原來還真是這樣！