因為江凡也和絕大多數的老師一樣，只喜歡成績優秀的學生。
學生們的學習積極性高，江凡教起來也更有動力，但這種和諧的局面，并沒有持續很久。
江凡回到學校授課的第二個星期，教育部就在內部下發了公函：經部門研究考察后發現，江南省中西醫結合大學授課老師江凡，存在多項違紀行為，現發布通告如下，取消江凡的教授職稱，并于即日起，對江凡進行停課審查。
為了不擴大影響，這個公函是經由教育部下發到省教育廳，再由江南省教育廳下發到學校，并沒有對外公布。
校領導收到這個公函的時候，都很震驚，很意外，因為據他們的了解，江凡可一直都是一個品行端正的好老師啊，怎么可能會有違紀行為呢？
因此，校方收到公函后的第一時間，不是對江凡采取行動，而是向上級部門質詢。
他們一致認為，江凡的違紀行為，都是子虛烏有，不存在的。
要求上級部門調查清楚后，再對江凡進行處置。
但校方的請求，遭到了上級部門的嚴肅駁斥，非但沒有護住江凡，反而還因為校領導們對江凡的袒護行為，被上級部門懷疑，他們是不是江凡違紀行為背后的保護傘。
結果，原本只需要審查江凡一個人就夠了，但最后，除了江凡之外，好幾位校領導都被請去喝茶，接受審查了。
江凡事先并不知道這些，他正在給學生們上課，調查人員直接闖進教室，打斷了江凡的課程。
“江凡是吧，跟我們走一趟，有一些問題需要你回答一下！”調查人員一臉嚴肅，絲毫不講情面。
雖然江凡當時并不知道發生了什么事，但看了對方的證件后，他沒有說什么，讓學生們自習后，就跟著調查人員出去了。
調查人員對江凡還是很客氣的，雖然他們和江凡不是一個系統的，但江凡的名號，他們略有耳聞的。
所以在有限的范圍內，他們還是寄予了江凡最大的尊重，并沒有對江凡采取什么強硬行為。
坐著調查人員的車子，江凡被帶到了一間審查室。
負責審問的調查人員，把教育部門下發的公函，交給江凡看了一遍。
“你最好還是主動一點，主動交代你的違紀行為，只要你乖乖配合，認識到自己的錯誤，組織上會對你寬大處理的！”
“看到墻上的這八個字了嗎，坦白從寬，抗拒從嚴，你自己主動交代，和我們調查出來，那可是兩個完全不同的性質。”
負責審問的調查人員剛說完，門口就傳來敲門聲，一個年輕的調查人員，給負責審問的調查人員，遞去了一份文件。
看完了文件上的內容后，負責審問的調查人員笑了起來，“對你的調查還沒有開展，對你的懲罰倒是先下來了，你自己看看吧。”
江凡接過文件看了起來。
文件上，是科學院下發的通知。
經研究考察，醫學研究科學院，研究小組成員江凡，存在多項違紀行為，經科學院研討決定，取消江凡醫學學會成員身份，解除江凡在醫學研究科學院的職務，并對江凡進行停職審查。
教育部的公函，和科學院的通知先后而至，不用想，江凡也大概猜測出了背后的原因。
金堇鳳，出手了！
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