答案是不敢。
這讓阿敏有些懊惱。
或許剛剛自己也舉手的話，或許就不會被額外再扣一點公共學分了。
“現在，有沒有志愿者上來給在場同學做演示？”
北川涼掃了一眼全場。
這次立馬舉手的人很多，似乎生怕晚了又被扣分。
見狀，北川涼嘴角微不可察的上揚，點了幾個人上來。
艾倫有幸在其中。
“就這樣，將算力輔助機佩戴在大腦左側處。”
北川涼拿艾倫做示范。
已經安裝好算力輔助機的艾倫，只覺大腦一陣清明！
這種感覺，好似被人用清水把腦子的里里外外都洗刷了一遍，格外舒坦。
只是這種感覺來得快，去的也快。
取而代之的是某種失落和腦海中多了些艾倫理解不了的認知殘片。
“試圖理解它們。”
北川涼的聲音在艾倫腦海中回蕩開了。
后者下意識打了個激靈，還真讓他抓住了些許靈光。
“主＝6？”
艾倫本能念出他學會的計算公式。
然而。
什么都沒有發生。
可直覺告訴艾倫，只要他能夠復現整個計算公式，那就能對現實進行某種干涉！
這就是超能力嗎？！
北川涼朝艾倫做出安靜的手勢。
艾倫反應過來，注意到階梯教室內的同學都戴上了算力輔助機，眼眸無神，一臉茫然。
顯然。
他們都在體驗艾倫剛剛所經歷的一切。
艾倫點頭之余，卻難掩眼底的興奮，在心中默念自己抓住的靈光。
“主＝6！主＝6！！”
漸漸地，回神過來的學生變多。
有的欣喜，有的懊惱，有的一臉懵。
艾倫幾個當小白鼠的學生拿到十點學分，歡天喜地回到自己的座位上。
待所有人清醒后，北川涼拍了拍手，將目光吸引到講臺上。
“不必懊惱，剛剛只是讓你們體驗了一下用算力開發超能力的流程，以你們的大腦算力，哪怕拿到完整的計算公式，也用不出來。”
強行使用的話。
北川涼抬手，微微虛握。
砰！
疑似腦子爆炸的聲音讓類似艾倫的b院學生縮了縮脖子。
“現在我做個統計，記住公式片段的人舉手。”
嘩啦啦！
三分之一的人舉手。
“很好。”
北川涼似乎對于這個人數很滿意，“下周上課之前，我需要你們所有人都開發出公式片段。”
見有人想要舉手提問，北川涼示意稍安勿躁。
“基礎算力輔助機在學園都市后勤部有賣，10點學分一個。”
什么？
一些沒能第一次就完成公司片段開發的學生苦著臉。
“很多嗎？你們每上一節選修課，就能拿5點學分，一天不算主課也有四節選修，算下來就是20點學分入賬。”
“而本周你們的課后作業，便是找到你所開發的公式片段，是屬于125超能力的哪一種。”
北川涼最后輕飄飄一句：“下課！”
b級院學生驚覺，一上午就這么過去了？
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