給農村修個學堂而已，才幾個錢？
岳川忍不住提醒道：“國君啊，學堂并不是搭一個茅草屋就完事了。讀書學習，還得有教書的先生，對不對？先生是要吃飯的，得給他們發俸祿是不是？”
姜昭擺了擺手，“圣人，我知道姜國官不出城，權不下鄉，諸多官員胥吏沒有常務工作后，都變成了學堂的老師，還說什么，這叫以吏為師。我齊國也有很多官吏，正好可以派往鄉村。”
說這話時，姜昭眼睛中閃爍著別樣的光芒。
岳川沒有理會他的小心思，畢竟自己也有小心思。
“除了學費，老師的俸祿，還有一個問題，就是學習過程中消耗的筆墨紙硯等用具，還有書本。這些東西并不是一次性的，而是經年累月的長期消耗。”
姜昭毫不猶豫，“我們齊國有錢！圣人無需擔憂！”
開學堂是穩定基層，收買人心，跟田氏大斗出小斗進一個道理。
田氏都舍得下血本，自己怎么不能？
事關姜氏社稷，多花點錢有什么？
只要姜氏的社稷在，還愁沒錢？
經歷過這么多大風大浪，大起大落，姜昭對錢財看得十分透徹。
社稷就像果樹，錢財就像樹上的果子。
果子被人摘了，問題不大，明年還會長出來。
但是果樹被人刨了，就什么都沒有了。
岳川呵呵一笑，跟狗大戶打交道就是好。
“還有就是，如何調動百姓讀書的積極性？半大小子，也是勞動力，能幫家里干不少活。如果去讀書的話，就沒法干活了。”
姜昭想了想，“要不，給他們發錢？只要來讀書，按人頭發錢。”
臥槽！
岳川直接無語了！
這種好事，我兩輩子都沒遇到過。
“發錢倒沒問題，不過不是按照人頭發，而是按照學習的成績。學而優者，可以給予鼓勵。比如以齊國公室的名義發放一些金錢，或者物資方面的獎勵。”
姜昭兩眼放光。
鄉村學堂里的學生都是窮苦人家，家庭不富裕。
給他們少許錢財和其他物資，就能讓他們高興好幾年，甚至一輩子。
這是邀買人心的好手段。
而且正大光明！
比田氏高明了不知多少倍。
甚至還能制作成牌匾，讓百姓掛在家中。
如此一來，獲得牌匾的人有面子，還能引得相鄰艷羨效仿，更能激勵其子孫忠君愛國。
圣人不愧是圣人，簡簡單單一句話，就能保姜氏社稷穩固千年。
“多謝圣人！昭，悟了！”
姜昭心悅誠服的拜下。
岳川目光怪異的看著姜昭。
剛提出一個獎學金他就悟了，后面這些還要不要說？
萬一他又悟了，多不禮貌。
不過為了學堂的推廣，岳川只能深吸一口氣，強行忍耐。
“除了激勵手段，還要考慮這些人將來的出路。讀書學習不是一朝一夕的事情，很可能是十年八年。當這些學生長大成人后，就要成家立業。如果他們學習的東西毫無用處，謀生都成問題，自然就沒人再學了。即便有獎勵也無濟于事。”
姜昭立刻說道：“有入仕者，可授官職！有興業者，可資財帛！”
岳川心中暗道：前半句就把山東人拿捏得死死的了，后面句根本無所謂。
“國君慷慨！接下來就只剩一個問題……齊國文字繁瑣復雜，學習艱難，不如改成一種簡單易學的文字。”</p>